论文部分内容阅读
课堂教学中，教师对学生有效的回馈是推进教学向纵深发展的动力之一。纵观现在的小学数学教学，教师对学生的回馈情况各不相同，主要有无回馈、简单回馈、低效回馈和有效回馈四种类型。教师在教学过程中应本着开放的心态捕捉学生资源，及时对这些资源进行分类处理，并做出准确的价值判断，从而达到对学生的有效回馈，实现学生和教师的生命成长。