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“我们认为教学的艺术，不在于传授本领，而是在于激励、唤醒、鼓舞。”这是德国教育家第斯多惠在《教师规则》中所说的。只要教师坚信学生一定会成功，耐心地帮助学生寻找适合他们的学习方法，学生便会从教师的爱中获得信心和力量，积极主动地投入到学习中，从而激发出主动学习的正能量。
2014年8月，我调入华南实验学校，担任五个班的体育教学工作，每个班接近60个人。为了更快更好地了解学情，了解每个学生的身体素质状况，我对每个班都进行了50m跑、跳远、仰卧起坐和2min跳绳的测试，在查看了测试结果后，发现一个女生——小天无论跳远、跳绳还是50m跑都与其他学生相差一大截，但是仰卧起坐能做40个。我与班主任进行了沟通，了解到她身体没有任何问题，就是锻炼较少、协调性差。同时她的文化成绩还在中上水平，学习还是很刻苦。为了知道她到底是因为怕苦还是运动能力差，我上课时悄悄地进行了观察。她个子很高，但是几乎不会跳绳，不能连续地跳绳。在休息时我就和几个性格开朗的女生特意坐在她身边聊天，她讲话很慢，性格内向，并且了解到她在小学阶段体育课上经常请假，几乎不参加體育锻炼。为了照顾到她的自尊心，我没有单独对她多说指导她多练，而是在全班练习的过程中关注她。慢慢地我发现，在班上良好的学风下，学生关系很融洽，很多学生课堂中都来与我探讨问题，而她在我面前也偶尔能够表达自己的想法，并逐渐地敞开了自己的心扉与我聊天。谈话中得知，对于体育她有种自卑心理，小学时在体育课中是能躲就躲，到了初中，体育又是中考科目令她担心和焦虑。我鼓励她，并表示只要她肯努力，我愿意陪着她从基础开始慢慢努力，并且告诉她时间绝对是来得及的。在课堂练习的间歇时间，她在我面前继续练习，我给她讲解学习跳绳的步骤，从徒手模拟跳开始，然后到连贯的连续跳，每节课都抽出一点时间进行练习。一段时间后，她徒手练习能够连续跳到100个以上，中间不会出现不协调的动作；然后我让她将一根跳绳从中间剪开，模拟跳绳，慢慢地就能连贯起来。她是个很刻苦且很有目标的学生，最令我没有想到的是，她回家以后写作业的间隙也会经常练习，这让我感到欣慰的同时也信心满满。在模拟练习三节课后，我鼓励她尝试进行完整跳绳练习，刚开始还是只能跳一个，跳到第二个就断了，但是练习过程中身体比较协调，反复练习之后，她终于能够连续跳到5个了，她非常开心，我也在全班学生面前表扬了她，其他同学都为她感到高兴。
在一个周末回学校后，小天兴奋地告诉我：“老师，我学会跳绳了，我可以连续跳到30个了。”并且在我面前进行展示，连续跳了50多个，动作非常协调。我在全班面前表扬了她，并以她为例，教育学生坚持的重要性，并且要相信自己，抓紧点滴的时间努力练习就能成功。其他学生们也由此受到鼓舞启发。小天，初一学期结束时2分钟跳绳已经能跳到200个了，初二期末时达到了240个左右。从最初的体育不及格到及格，再到现在的良好，一点一滴的积累中，她收获了成功的喜悦。一分耕耘一分收获，小天的成功我在每个班都讲过，并且通过努力战胜了不会跳绳这个困难，她越来越自信了，在体育课中总能看到她乐于展示、自信的模样。
2014年8月，我调入华南实验学校，担任五个班的体育教学工作，每个班接近60个人。为了更快更好地了解学情，了解每个学生的身体素质状况，我对每个班都进行了50m跑、跳远、仰卧起坐和2min跳绳的测试，在查看了测试结果后，发现一个女生——小天无论跳远、跳绳还是50m跑都与其他学生相差一大截，但是仰卧起坐能做40个。我与班主任进行了沟通，了解到她身体没有任何问题，就是锻炼较少、协调性差。同时她的文化成绩还在中上水平，学习还是很刻苦。为了知道她到底是因为怕苦还是运动能力差，我上课时悄悄地进行了观察。她个子很高，但是几乎不会跳绳，不能连续地跳绳。在休息时我就和几个性格开朗的女生特意坐在她身边聊天，她讲话很慢，性格内向，并且了解到她在小学阶段体育课上经常请假，几乎不参加體育锻炼。为了照顾到她的自尊心，我没有单独对她多说指导她多练，而是在全班练习的过程中关注她。慢慢地我发现，在班上良好的学风下，学生关系很融洽，很多学生课堂中都来与我探讨问题，而她在我面前也偶尔能够表达自己的想法，并逐渐地敞开了自己的心扉与我聊天。谈话中得知，对于体育她有种自卑心理，小学时在体育课中是能躲就躲，到了初中，体育又是中考科目令她担心和焦虑。我鼓励她，并表示只要她肯努力，我愿意陪着她从基础开始慢慢努力，并且告诉她时间绝对是来得及的。在课堂练习的间歇时间，她在我面前继续练习，我给她讲解学习跳绳的步骤，从徒手模拟跳开始，然后到连贯的连续跳，每节课都抽出一点时间进行练习。一段时间后，她徒手练习能够连续跳到100个以上，中间不会出现不协调的动作；然后我让她将一根跳绳从中间剪开，模拟跳绳，慢慢地就能连贯起来。她是个很刻苦且很有目标的学生，最令我没有想到的是，她回家以后写作业的间隙也会经常练习，这让我感到欣慰的同时也信心满满。在模拟练习三节课后，我鼓励她尝试进行完整跳绳练习，刚开始还是只能跳一个，跳到第二个就断了，但是练习过程中身体比较协调，反复练习之后，她终于能够连续跳到5个了，她非常开心，我也在全班学生面前表扬了她，其他同学都为她感到高兴。
在一个周末回学校后，小天兴奋地告诉我：“老师，我学会跳绳了，我可以连续跳到30个了。”并且在我面前进行展示，连续跳了50多个，动作非常协调。我在全班面前表扬了她，并以她为例，教育学生坚持的重要性，并且要相信自己，抓紧点滴的时间努力练习就能成功。其他学生们也由此受到鼓舞启发。小天，初一学期结束时2分钟跳绳已经能跳到200个了，初二期末时达到了240个左右。从最初的体育不及格到及格，再到现在的良好，一点一滴的积累中，她收获了成功的喜悦。一分耕耘一分收获，小天的成功我在每个班都讲过，并且通过努力战胜了不会跳绳这个困难，她越来越自信了，在体育课中总能看到她乐于展示、自信的模样。