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《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）对朗读的教学目标高度重视，把“正确、流利、有感情地朗读课文”的要求贯穿于整个义务教育各个学段，可见朗读教学不容忽视。在实际教学中，有很多教师也重视了对学生进行朗读指导，但往往从技巧上人手。如告诉学生：这句要用欢快的语气读，那句要用忧伤的语气读；这个地方要读得慢些，