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初中班主任在学校教育教学活动中处于核心地位,肩负着初中教学、班级管理、家校沟通等多重任务,对处于青春期发育阶段的初中学生道德品质的培养和价值观的初步形成起着不可替代的作用,初中班主任相比其他年级的班主任和科任教师承担着更多的工作量和工作压力,其工作满意度和工作积极性直接关系着教育教学效果,因此,初中班主任的激励问题越来越引起研究者们的关注。