培养口语交际能力,促进学生发展

来源 :天津教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ssl1987310624
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
新课标在总目标和分阶段目标中均把培养学生口语交际能力列为重要教学目标之一.这一明确规定,从信息时代的社会需要出发,以人的发展为本,充分体现了大语文教育观.口语交际训练是观察、聆听、表达、合作、收集信息、处理信息等能力的综合训练.搞好口语交际教学,有助于学生情感的交流,有助于培养学生听的能力、表达能力、交往能力、思维能力,有助于提高学生的语文水平和认识水平.同时,还能养成认真听别人说话的习惯以及尊重他人、懂得合作等良好的思想品质.因此,在各年级的教学中,我们都要重视口语交际训练.
其他文献
目的:探讨和分析双源CT肺动脉造影诊断肺动脉栓塞的扫描技术。方法40例在本院用双源CT肺动脉造影(DECTPA)确诊的肺动脉栓塞患者,先采用常规平扫,然后通过肘静脉注射对比剂后进行快
目的:探讨损伤控制性手术治疗肝破裂出血的有效性和安全性。方法60例肝破裂出血患者随机分为观察组和对照组,各30例。对照组患者使用一期确定性手术,观察组患者在治疗过程中使用
目的 探讨羊水过少的相关因素及对母婴的影响。方法 采用回顾性分析方法对本院住院收治的56例羊水过少患者病例进行分析。结果 羊水过少多发于39-42周。羊水过少易发生过期妊
目的:探究与分析子宫背带式缝合术应用于剖宫产产后出血的临床效果观察。方法剖宫产产后出血30例作为对照组,另选取同时期应用子宫背带式缝合术处理剖宫产产后出血30例作为试验
教育资源中最为核心的资源是人力资源,即师资队伍.它包括两方面的含义:一是教师学科水平与教学能力,二是教师的人格素质与教养能力.本文从班主任工作的角度阐述班主任所应具