【摘 要】
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我觉得,每教一篇文章,给学生建立的第一个印象应该是总体的。然后让学生通过总体观念去抓主体部分,又通过总体观念去串联词句,就象活水冲动大水车转动一样,让整个文章的字眼
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我觉得,每教一篇文章,给学生建立的第一个印象应该是总体的。然后让学生通过总体观念去抓主体部分,又通过总体观念去串联词句,就象活水冲动大水车转动一样,让整个文章的字眼、词句都活跃起来。 怎样树总体观念呢?我试着用“画外音”立主脑。讲《秋色赋》时,我在课前抄写了这样几句供同学朗诵:“我爱春天,‘红了桃山绿了水’。我爱秋天,‘山到秋深红更多’”。讲《项链》一文之前,我是这样简要概括的;图虚名,遭实祸。在讲《土地》
In my opinion, the first impression each student has to create an article should be overall. Then let the students grasp the main part through the overall concept, but also through the overall concept to tandem words, as the water impulse waterwheel rotation, so that the whole article wording, words are active. What about the general idea of the tree? I try to use the “voiceover” to establish the main brain. Speaking of “autumn color Fu”, I copied in front of the class for such a few recites: “I love spring, 'red peach tree green water.' I love autumn, 'mountain to autumn dark red more.' Before I talk about the ”necklace,“ I briefly summed it up like this; Talking about ”land"
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