【摘 要】
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正基础教育阶段的英语教学要求学生掌握一定的听、说、读、写技能并能进行综合运用。学生的英语口语、书面表达能力是整个初中阶段英语教学的目标之一。其中"写"又是较高层次
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正基础教育阶段的英语教学要求学生掌握一定的听、说、读、写技能并能进行综合运用。学生的英语口语、书面表达能力是整个初中阶段英语教学的目标之一。其中"写"又是较高层次的信息系统,是一种创造性的学习过程,它要求学生具有较高的书面语言表达能力,因而常常被视为衡量英语综合交际能力的试金石。一、循序渐进,夯实基础书面表达是一个由浅入深、由简到繁、由易到难、循序渐进的训练过程,必须一环紧扣一环地进行训练。一篇好的书面表达是由句子组成的,而句子又离不开单词,所以学生首先要具备一定的词汇量。从七年级开始
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