【摘 要】
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【正】素描是造型基础课,以“四写”（临摹、速写、写生、默写）的形式安排训练程序。教学中,学生展示的不仅是一幅作业,而且显示了他如何观察、如何思维、如何想象和如何表现的
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【正】素描是造型基础课,以“四写”（临摹、速写、写生、默写）的形式安排训练程序。教学中,学生展示的不仅是一幅作业,而且显示了他如何观察、如何思维、如何想象和如何表现的功力。所以,素描学习又是学生在写生过程中产生一系列心理活动的反映。由于这种技能的获得需很长时间,加之过程的复杂性、反复性和高度个体特征,增加了学习的难度。教师往往限于在现基本技能范围内思考排除学生的畏难情绪的对策和措施,忽略了形成过程中的心理学问题。大量的实例及心理学研究成果证明,素描学习决非眼睛与手对物象的简单复制,而是动力因素（动机、兴趣
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1接地保护线竟然成了烧人线1.1事故经过:1994年4月6月下午3时许,某厂671变电站.运行值班员接班后,312油开关大修负责人提出申请要结束检修工作票,赶上4点的下班车离厂;而值班
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在英语教学中,运用英文原版电影能激发学生的学习兴趣,同时达到学习语言、深入了解文化和培养情感价值观的目的。从英语电影素材的收集、英语电影在课内和课外辅助英语教学的
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高师教育改革与发展的若干问题王灿明中共中央、国务院颁布的《中国教育改革和发展纲要》明确指出：“师范教育是培养中小学师资的工作母机，各级政府要努力增加投入，大力办好师范