【摘 要】
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初中英语读写课既包括阅读活动又包括写作活动.读是写的准备阶段,而写是对读的检测.本文分析了两节初中英语读写课的教学案例,探讨了两位教师在理解和处理读写课的教学目标、
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初中英语读写课既包括阅读活动又包括写作活动.读是写的准备阶段,而写是对读的检测.本文分析了两节初中英语读写课的教学案例,探讨了两位教师在理解和处理读写课的教学目标、教学结构和课堂管理方面的异同,提出读写课应侧重阅读和写作技能的训练,采用任务型教学结构,并根据写作的三个阶段采用有效的课堂管理手段,为实现教学目标服务.
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