【摘 要】
:
如今,我国的发展越来越快,教育事业的发展速度也在加快,人们对学生的发展已经不再局限于理论方面,从前的“书呆子”n也不会再出现。初中音乐教学能够很好地培养学生的个性发展,激发出学生的学习兴趣。大众音乐对人们的发展有一定程度的影响,初中阶n段正是学生思想形成的重要阶段。在大众音乐文化背景下进行音乐教学,能够对学生的思想形成有较大的帮助。本文主要对大众音乐文化背n景下的初中音乐教育教学进行简要分析,并且提出相关的建议,希望能够给相关人士提供借鉴。
【机 构】
:
宁夏银川英才学校 宁夏银川 750000
论文部分内容阅读
如今,我国的发展越来越快,教育事业的发展速度也在加快,人们对学生的发展已经不再局限于理论方面,从前的“书呆子”n也不会再出现。初中音乐教学能够很好地培养学生的个性发展,激发出学生的学习兴趣。大众音乐对人们的发展有一定程度的影响,初中阶n段正是学生思想形成的重要阶段。在大众音乐文化背景下进行音乐教学,能够对学生的思想形成有较大的帮助。本文主要对大众音乐文化背n景下的初中音乐教育教学进行简要分析,并且提出相关的建议,希望能够给相关人士提供借鉴。
其他文献
随着素质教育的普及,音乐作为小学阶段比较重要的课程,逐渐受到学校更多的重视。音乐欣赏教学的主要目标是学生深切感n受到音乐整体的思想,从而激发学生更多的学习兴趣,使学生的审美能力有一定提升,并培养更多有音乐素养的人才。当前小学阶段的教学n在新课标的实施下,对小学音乐欣赏教学有了比较高的要求。在小学低年级的教学中,教师应当重视音乐欣赏课的多样化教学,让学生对音n乐有更加深刻和真实的理解与感知。同时,让小学生可以更好地掌握音乐的内涵,在音乐的世界中得到熏陶,从而获得更高层次的精神享受。n本文分析了小学阶段音乐欣
为了培养小学生对语文课文的字词理解能力、语句把握能力以及段落欣赏能力,进而使其能够精准定位一篇文章的思想感情和n表达主题,让语文教学的工具性和人文性得到落实,小学语文教师应该重视对学生教材课后习题的辅导和启发。本文首先分析了现行使用的n统编版语文教材中课后常见的几种习题类型;其次,指出了小学语文课后习题的教学指导价值;再次,依据笔者的教育经验,畅谈了几点优n化小学语文习题教学的实践方法,希望可以抛砖引玉,让更多的教师认识到语文课后习题辅导的必要性,并积极创新方法,帮助孩子们夯实n语文学习的基础。
当前,网络技术不断向社会各领域渗透,社会生产和人们生活方式发生了巨大的变化,在现代教育教学中,随着网络新技术、n新方法的不断运用,教学理念、教学方式必须与时俱进,要不断改进和创新,才能适应时代发展的要求。体育课作为小学阶段的必修课,是n培养小学生身体素质的主渠道,在小学体育教学体系中占有重要地位。为此,本论文主要围绕“互联网+”背景下小学传统体育教学改革展n开研究。
通过多年教学实践,笔者认为只要在一年级教学中重视培养学生“说理”兴趣、善用引导学生读数学书、多给孩子搭建“说理”n平台等方法,就会提高我们的数学课堂效率。
高中阶段对学生的成长和发展具有决定性的作用,作为教师必须要格外重视这个阶段教学工作的开展。问题串,是一种以若干n问题为形式,向学生传授知识的手段,它具有激发学生生物学习兴趣、调动学生参与活动的动力、促使学生生物思维生成等作用,不过,想n要彻底发挥出问题串在高中生物教学中价值,教师需要遵循整体原则、渐进原则、趣味原则。本文从增强问题联系,锻炼学生整体思维;注n重问题难度,提升学生生物素养;问题直观表现,增加学生成就感受三个方面对问题串的设计和实施进行了探究。
在小学语文低年级的课程教学当中,识字教学往往是重中之重。不仅是学生累积知识、获取信息的基础,更是学生后续阅读和n写作的前提。所以,在现阶段,为了更好地让学生在识字的过程中增强趣味性,让学生对文字的美感进行充分的感受,教师在课程教学开展n的过程当中就可以对随文识字这样的策略积极地进行运用。通过这样的方式达到理想的课程教育效果,让学生识字质量和效率得到提高。
高中数学学科的综合性较强,需要教师在教学期间,指导学生掌握各类方法,以此有效加强教学与学习的效率。同时,高中数n学更复杂与抽象,学生只有具备扎实的学习基础,保持良好的数学思维,才能高效地运用数学知识解决实际问题。对此,高中数学教师要明n确教学要求,在教学实践中指导学生掌握探究式学习方法,带动学生手脑并用,指导学生运用学习方法提高学习效率。本文围绕探究性学习n的作用与实施要点,提出了高中数学探究性学习的开展策略。
随着我国教育教学理念的深化改革和创新发展,让学引思作为新兴的教学理念,在逐步普及和应用中受到了不同学科和学段教n师的认可。其中,就中学英语教学来说,阅读教学是整个教学活动开展中的重要部分,关系到学生的知识积累情况与表达运用水平。基于此,n本文就让学引思背景下的中学英语阅读教学进行深入思考,探究其有效途径,以供参考。
物理作为一门抽象性的理性学科,对于高中生来说,在学习过程中存在一定的难度。为了提高学生对物理学习的兴趣,本文将n以双减政策为背景,从创新物理作业模式角度出发,进一步分析提高学生物理应用能力、科学探究能力以及科学思维能力的作业设计方法。
英语教学的很大一部分内容是词汇教学,一直以来英语教师对于学生的词汇掌握是极其重视的。但是经过实际的教学,往往会n发现,有一些学生对于词汇的掌握重视程度不够,不喜欢学习词汇,进而导致他们在英语的学习过程中遇到了一些困难。基于此,高中英语n教学过程中的词汇记忆就显得至关重要,教师应该完善相应的教学策略,促进学生的词汇记忆理解,保障学生今后的学习发展。