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"听"是日常交流活动的主角,同时也是日语学习者的弱项。所以在初级日语听力教学中,应该充分利用克拉申二语习得理论中的"输入假说",完善课堂设计,让学生通过推测、想象等,将"不可理解的输入"转换成"可理解的输入",同时完成学习新的语言表达,提高初级日语听力教学的教学质量。
克拉申的输入假说对初级日语听力教学的启示
【摘 要】
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"听"是日常交流活动的主角,同时也是日语学习者的弱项。所以在初级日语听力教学中,应该充分利用克拉申二语习得理论中的"输入假说",完善课堂设计,让学生通过推测、想象等,将"
【机 构】
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天津理工大学外国语学院;
【出 处】
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时代文学(下半月)
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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天津理工大学校级教学基金项目“克拉申的输入假说对初级日语听力教学的启示”的研究成果(项目编号:YB13-50)
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