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本文采用职业决策自我效能感量表对马鞍山师范高等专科学校140名高职生进行研究,旨在了解他们的职业决策自我效能感现状。结果发现：高职生职业决策自我效能感的水平中等偏上;职业决策自我效能感的各维度发展不均衡;职业决策自我效能感存在年级、是否参加过社会实践等方面的显著差异。对高职教育的启示：提倡高职院校特色人才培养模式;提高高职生自我评价的正确性;加强毕业班学生的职业心理辅导;重视高职生实践经验的累积。