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本文以虚拟教学团队的概念与输入（input）-过程（process）一输出（output）的模型为研究工具，分析了中央广播电视大学共享《光伏技术与应用概论》课程虚拟教学团队的运行模式，探讨了教学团队的目标设计、实施过程和团队效能之间的关系。
现代远程开放教育虚拟教学团队建设实践——以共享《光伏技术与应用概论》课程为例
【摘 要】
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本文以虚拟教学团队的概念与输入（input）-过程（process）一输出（output）的模型为研究工具，分析了中央广播电视大学共享《光伏技术与应用概论》课程虚拟教学团队的运行模式，探讨了教学
【机 构】
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江西广播电视大学
【出 处】
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江西广播电视大学学报
【发表日期】
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2013年2期
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