【摘 要】
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高职英语课程安排的课时量少,只开设一学年的英语课程,在传统的教学模式下,普遍存在“满堂灌”和“重理论轻实践”现象,导致学生学习积极性不高.为切实提高学生对英语课程的
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高职英语课程安排的课时量少,只开设一学年的英语课程,在传统的教学模式下,普遍存在“满堂灌”和“重理论轻实践”现象,导致学生学习积极性不高.为切实提高学生对英语课程的兴趣,提高他们听、说、读、写和译的能力,有效途径之一就是开发微课课程、采用翻转课堂的教学模式.微课与翻转课堂强调以学生为本,突出学生教学中的主体地位,它借助现代信息技术和终端设备,提高了课堂教学的生动性和吸引力.对于高职院校来说,推进微课资源建设与翻转课堂教学实践,实现教学数字化、移动化、碎片化,将能极大地提高大学英语教学效率.
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