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小学音乐教学是推行德育,贯穿美育的有效途径。通过对湖南省内19所各级小学调研发现,小学中年级音乐教学以歌唱教学为主,其他教学环节种类丰富,但是仍然存在城乡师资差异显著、学生反馈与教材矛盾等问题。对此,教育部门可通过优化县乡镇小学教育生态系统、定向培养县乡镇小学师资、拓展优秀线上教育课程和采用"走课制"缩小市级小学和县乡镇小学师资及教学条件差异,并采用加速教材曲目更新、适当补充流行歌曲、高雅艺术进校园深入地方县乡镇、教学和评价方式多样等措施协调学生喜好与音乐教材歌唱曲目矛盾。