【摘 要】
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针对“‘言’‘文’分离”“‘四面’分离”的文言文浅层教学现状,提出文言文教学从割裂走向融合的深度学习策略:融合多维目标设计语文活动,做到“‘言’‘文’合一”;聚合文
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针对“‘言’‘文’分离”“‘四面’分离”的文言文浅层教学现状,提出文言文教学从割裂走向融合的深度学习策略:融合多维目标设计语文活动,做到“‘言’‘文’合一”;聚合文言文教学内容设计教学大问题,做到“一体四面”统一;聚焦文言主题设计多形式联读,做到一篇带读多篇,从而培养学生阅读浅易文言文的能力,提高学生的欣赏品位,促进学生积淀文化,发挥文言文教学的最大价值。
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