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【摘要】随着素质教育的不断推进，以兴趣为主的个性化教育理念成为了教学主导，兴趣教学法迅速兴起，并在中小学学科教学中取得了良好教学效果。初中体育篮球教学应顺从兴趣为主的教学理念，通过应用兴趣教学法组织开展课堂教学活动，有效地激发学生对篮球运动的兴趣的同时，让学生在篮球学习和训练过程中感受体育运动带来了乐趣，从而爱上体育课。
【关键词】初中体育;篮球教学;兴趣教学法;应用
前言：
初中体育课堂教学，应该是快乐的、自由的、轻松的，这样才可帮助学生更好的缓解学习压力。因此，教师进行体育教学时，应以学生体育兴趣培养为重点，让每个学生都积极参与进来，提高学生体育素养，提高其生活、学习的质量。以此展开的教学活动，教师就可通过兴趣教学法的应用，提高初中阶段的篮球教学效率，使学生兴趣盎然投入篮球训练，强健体魄、掌握篮球技能，舒缓学习压力。
一、应用游戏，激发篮球基础训练兴趣
初中阶段的学生，依然处于对游戏兴趣浓厚的时期，体育篮球教学中，教师可切实利用好学生的这一特点，应用游戏为主的興趣教学法，激发出学生对篮球基础训练的兴趣，使学生积极进入到训练中。以此，教师就可依据篮球基础动作的练习内容，设计适宜的游戏，融合到基础动作练习中，使学生高效率的完成这些基础动作的练习，提高练习效率。同时，使学生借助游戏的兴趣，篮球训练不断提高。
如，进行“传球”练习时，教师就可设计“你来我往”的游戏，看看哪位学生在游戏中可以一直保持“你来我往”的状态，没有被淘汰，获得游戏的胜利。游戏开始，教师指导学生们站成圆圈，教师依据这个环圈画出中心点，再依据中心点向外辐射四个点，而接着给站在这四个点中的学生分发四个不同颜色的篮球，学生们依据这是个篮球开始向对面抛出，学生们站在自己的固定位置进行接球与传球，接不到球的学生将被淘汰，站到圈内为大家表演，表演精彩的学生，获得复活机会，看看哪位学生直到最后依然可以接到球、传出去、再接回来，最后剩下的学生游戏挑战成功。经过这样的游戏模式的传球动作的练习，学生训练兴趣得到了激发，不知不觉中完成了基础动作的了解与掌握，提高学生的练习效率。因此，就这样的基础性篮球训练，教师应给予重视，并契合相适宜的游戏，新颖学生练习兴趣，使学生透过这样有趣的体育活动参与，对体育篮球运动产生极致的兴趣，喜欢上篮球运动的同时，喜欢篮球训练，这使得初中体育篮球教学效率不断提高，兴趣教学法应用成为教学助力器，助力篮球教学目标高效率达成。
二、通过合作，培养篮球综合训练兴趣
篮球是一项离不开团队合作的体育项目。因此，初中体育篮球教学，教师应用兴趣教学法教学时，就可以合作学习小组形式，使学生以每个小集体形式，互帮互助中完成篮球综合练习，培养出浓厚的篮球综合训练兴趣，达成兴趣教学法应用的教学目标。学生借助这样的合作学习篮球技能实际，篮球技能提高的同时，对篮球的兴趣被激发出来，对篮球运动的兴趣浓厚起来，合作能力呈现出来。这使得学生们之间的友谊递增，合作能力、篮球综合能力随之提高。
如，进行篮球“投篮”训练时，教师就可组织学生组建合作学习小组，以合作训练形式完成训练。学生们依据自己的兴趣爱好，借助篮球训练中投栏目标，每个小组成员之间相互帮助。共同完成有效的训练。这样的过程教师可作为指导者负责巡场，来到每个联系小组的篮球架下，观看学生们的投篮机巧，适时的给予点拨，并就每个小组的合作表现进行适时的表扬、鼓励，激发学生以更加浓厚的兴趣进入到训练中。学生通过这样的投篮训练，借助合作时的其乐融融，高效率完成投篮技巧的掌握。这样以合作为主的兴趣教学法应用，使得体育篮球教学氛围活跃起来，学生体验到合作的趣味性，积极参与训练并取得良好的训练效果，一直饱有对篮球运动的兴趣。因此，初中阶段的体育篮球教学，教师应对兴趣教学法的应用给予重视，并契合上相适宜的教学形式，触动学生参与热情，使得教学质量、教学效率不断提高，有效完成培养学生篮球综合训练目标，提高篮球教学素养培养目标。
三、借助比赛，提高篮球展示活动兴趣
体育训练的终极目标是进行竞技，因此，初中体育篮球教学，教师就可依据这样的教学终极目标，经常性的进行体育篮球比赛，借助这样的比赛活动，提高学生对篮球运动的兴趣，并通过比赛的篮球技能展示活动，有效的完成篮球技能的巩固。因此，教师应在应用兴趣教学法教学时，适时加入一些趣味性的比赛，培养学生对篮球兴趣的基础上，不断的提高这种训练兴趣，使学生借助比赛宣泄压力，培养体育素养。
同时，进行比赛活动举行时，教师可借助多媒体讲解正规篮球比赛规则，使学生依据这些标准的、规范的比赛要求，依照具有世界级比赛标准的篮球赛，完成篮球基础技能的训练，以此使得学生对篮球的兴趣再次被激发出来，并不断地随着技能的提高，不断的提高这种兴趣的程度。因此，教师想要取得良好的篮球教学效果，并取得兴趣教学法的良好应用效果，教师就可通过实践教学过程中技能的精心指导、训练的有效培养，借助比赛，使得学生从中收获满满，增强篮球训练的自信心，活动兴趣不断的提高。学生经过这样的教学指导，学习的热情与积极性不断的提高，这时的初中阶段的篮球教学成为学生们喜欢的一项体育运动，兴趣教学法的应用起到了良好的促进作用，将学生个性化的体育素养呈现出来，使得学生能够借助比赛活动的激烈，将一段时间聚集的学习压力有效的释放出来，找到良好的压力宣泄口，以此不断地强化学生之间的学习能力、生活能力、心理素质，提高学生体育素养的同时，提高综合素养。
总结：
总之，随着现阶段素质教育的推进与落实，兴趣培养为教学主导的教育目标实现。兴趣教学法的应用，助力了这一目标的有效达成，使得教学质量不断提高，并激发学生对篮球运动浓厚兴趣，取得篮球训练良好效果。因此，教师进行体育教学时，应重视培养学生体育篮球兴趣，让每个学生热情参与进来，达成强身健体、释放学习压力的目标，提高生活、学习的质量。
参考文献：
[1]何帅.探究初中体育教学中兴趣教学法的运用[J].科普童话，2020（08）：48.
[2]尹珂，孙志杰.初中体育教学融入兴趣教学的应用浅析[J].中国多媒体与网络教学学报（下旬刊），2020（01）：87-88.
【关键词】初中体育;篮球教学;兴趣教学法;应用
前言：
初中体育课堂教学，应该是快乐的、自由的、轻松的，这样才可帮助学生更好的缓解学习压力。因此，教师进行体育教学时，应以学生体育兴趣培养为重点，让每个学生都积极参与进来，提高学生体育素养，提高其生活、学习的质量。以此展开的教学活动，教师就可通过兴趣教学法的应用，提高初中阶段的篮球教学效率，使学生兴趣盎然投入篮球训练，强健体魄、掌握篮球技能，舒缓学习压力。
一、应用游戏，激发篮球基础训练兴趣
初中阶段的学生，依然处于对游戏兴趣浓厚的时期，体育篮球教学中，教师可切实利用好学生的这一特点，应用游戏为主的興趣教学法，激发出学生对篮球基础训练的兴趣，使学生积极进入到训练中。以此，教师就可依据篮球基础动作的练习内容，设计适宜的游戏，融合到基础动作练习中，使学生高效率的完成这些基础动作的练习，提高练习效率。同时，使学生借助游戏的兴趣，篮球训练不断提高。
如，进行“传球”练习时，教师就可设计“你来我往”的游戏，看看哪位学生在游戏中可以一直保持“你来我往”的状态，没有被淘汰，获得游戏的胜利。游戏开始，教师指导学生们站成圆圈，教师依据这个环圈画出中心点，再依据中心点向外辐射四个点，而接着给站在这四个点中的学生分发四个不同颜色的篮球，学生们依据这是个篮球开始向对面抛出，学生们站在自己的固定位置进行接球与传球，接不到球的学生将被淘汰，站到圈内为大家表演，表演精彩的学生，获得复活机会，看看哪位学生直到最后依然可以接到球、传出去、再接回来，最后剩下的学生游戏挑战成功。经过这样的游戏模式的传球动作的练习，学生训练兴趣得到了激发，不知不觉中完成了基础动作的了解与掌握，提高学生的练习效率。因此，就这样的基础性篮球训练，教师应给予重视，并契合相适宜的游戏，新颖学生练习兴趣，使学生透过这样有趣的体育活动参与，对体育篮球运动产生极致的兴趣，喜欢上篮球运动的同时，喜欢篮球训练，这使得初中体育篮球教学效率不断提高，兴趣教学法应用成为教学助力器，助力篮球教学目标高效率达成。
二、通过合作，培养篮球综合训练兴趣
篮球是一项离不开团队合作的体育项目。因此，初中体育篮球教学，教师应用兴趣教学法教学时，就可以合作学习小组形式，使学生以每个小集体形式，互帮互助中完成篮球综合练习，培养出浓厚的篮球综合训练兴趣，达成兴趣教学法应用的教学目标。学生借助这样的合作学习篮球技能实际，篮球技能提高的同时，对篮球的兴趣被激发出来，对篮球运动的兴趣浓厚起来，合作能力呈现出来。这使得学生们之间的友谊递增，合作能力、篮球综合能力随之提高。
如，进行篮球“投篮”训练时，教师就可组织学生组建合作学习小组，以合作训练形式完成训练。学生们依据自己的兴趣爱好，借助篮球训练中投栏目标，每个小组成员之间相互帮助。共同完成有效的训练。这样的过程教师可作为指导者负责巡场，来到每个联系小组的篮球架下，观看学生们的投篮机巧，适时的给予点拨，并就每个小组的合作表现进行适时的表扬、鼓励，激发学生以更加浓厚的兴趣进入到训练中。学生通过这样的投篮训练，借助合作时的其乐融融，高效率完成投篮技巧的掌握。这样以合作为主的兴趣教学法应用，使得体育篮球教学氛围活跃起来，学生体验到合作的趣味性，积极参与训练并取得良好的训练效果，一直饱有对篮球运动的兴趣。因此，初中阶段的体育篮球教学，教师应对兴趣教学法的应用给予重视，并契合上相适宜的教学形式，触动学生参与热情，使得教学质量、教学效率不断提高，有效完成培养学生篮球综合训练目标，提高篮球教学素养培养目标。
三、借助比赛，提高篮球展示活动兴趣
体育训练的终极目标是进行竞技，因此，初中体育篮球教学，教师就可依据这样的教学终极目标，经常性的进行体育篮球比赛，借助这样的比赛活动，提高学生对篮球运动的兴趣，并通过比赛的篮球技能展示活动，有效的完成篮球技能的巩固。因此，教师应在应用兴趣教学法教学时，适时加入一些趣味性的比赛，培养学生对篮球兴趣的基础上，不断的提高这种训练兴趣，使学生借助比赛宣泄压力，培养体育素养。
同时，进行比赛活动举行时，教师可借助多媒体讲解正规篮球比赛规则，使学生依据这些标准的、规范的比赛要求，依照具有世界级比赛标准的篮球赛，完成篮球基础技能的训练，以此使得学生对篮球的兴趣再次被激发出来，并不断地随着技能的提高，不断的提高这种兴趣的程度。因此，教师想要取得良好的篮球教学效果，并取得兴趣教学法的良好应用效果，教师就可通过实践教学过程中技能的精心指导、训练的有效培养，借助比赛，使得学生从中收获满满，增强篮球训练的自信心，活动兴趣不断的提高。学生经过这样的教学指导，学习的热情与积极性不断的提高，这时的初中阶段的篮球教学成为学生们喜欢的一项体育运动，兴趣教学法的应用起到了良好的促进作用，将学生个性化的体育素养呈现出来，使得学生能够借助比赛活动的激烈，将一段时间聚集的学习压力有效的释放出来，找到良好的压力宣泄口，以此不断地强化学生之间的学习能力、生活能力、心理素质，提高学生体育素养的同时，提高综合素养。
总结：
总之，随着现阶段素质教育的推进与落实，兴趣培养为教学主导的教育目标实现。兴趣教学法的应用，助力了这一目标的有效达成，使得教学质量不断提高，并激发学生对篮球运动浓厚兴趣，取得篮球训练良好效果。因此，教师进行体育教学时，应重视培养学生体育篮球兴趣，让每个学生热情参与进来，达成强身健体、释放学习压力的目标，提高生活、学习的质量。
参考文献：
[1]何帅.探究初中体育教学中兴趣教学法的运用[J].科普童话，2020（08）：48.
[2]尹珂，孙志杰.初中体育教学融入兴趣教学的应用浅析[J].中国多媒体与网络教学学报（下旬刊），2020（01）：87-88.