【摘 要】
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管理学原理是经济管理类专业共同的基础课程,管理学原理课程中浓缩了大量学者、专家、实践家总结的理论。在强调理论教学的同时,管理学原理的实践教学不容忽视。本文阐述了管
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管理学原理是经济管理类专业共同的基础课程,管理学原理课程中浓缩了大量学者、专家、实践家总结的理论。在强调理论教学的同时,管理学原理的实践教学不容忽视。本文阐述了管理学原理实践教学的意义,分析了管理学原理教学的现状,进一步探索进行管理学实践教学的方式,以期为今后经济管理类教学打下基础。
The principle of management is the common basic course of economics and management major. The course of management philosophy concentrates a large number of theories summarized by scholars, experts and practitioners. Emphasizing the theory of teaching at the same time, the practical teaching of management principles can not be ignored. This article expatiates the significance of practical teaching of management principles, analyzes the status quo of teaching of management principles, and further explores ways to carry out management practice teaching so as to lay the foundation for future economic management teaching.
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笔者担任市委宣传部副部长、市政府新闻办主任达10年之久,对报社社长(总编辑)这一岗位的甘苦了解较深。去年,我又调到朝阳日报社任社长,亲口尝到了梨子的滋味。怎样才能当一
摘 要：针对目前课堂教学中的低效问题，笔者尝试使用对分的办法提高初中英语的课堂教学效果。这种对分模式分为“当堂”对分和“隔堂”对分两种。初中英语课堂宜采用当堂对分。在对分课堂上，有教师的监督和指导，学生之间的讨论，合作和探究活动，可以避免学生的课前预习流于形式，使每一步学习过程都走得坚实，为此本文将结合自己的教学实践与反思，跟同行们共享对分课堂教学中的一些体会。 关键词：对分课堂；优势；现状；反
2000年8月9日至15日,《新闻三昧》在辽宁丹东市以“企业报如何创造社会和经济两个效益”为主题,召开专题研讨会。《劳动报》、《平顶山矿工报》、《云硫报》等12家报刊负责
摘 要：小学英语教学是当前的教学难点所在，之所以形成这样的观念主要是因为教师的教学理念落后，教学方法单一，导致教学效率不高。根据教学实践反馈，应用任务型教学可以促进小学英语教学效率的提升，而且还能增加学习兴趣。本文中基于任务型教学的视角，具体概述了其与小学应该有作业设计的关联性，以达到优化教学效果的目的。 关键词：任务型教学；小学英语；作业设计 所谓任务型教学，主要是通过任务推动教学活动的展开
石振水,是山东省肥城市五里垢煤矿内退职工,今年53岁。由于他痴迷写作,在他所居住的十里八乡,是有名的“业余记者”。入冬时节,我专程来到山东肥城市老城镇孙庄村石振水的家
摘 要：英语到底是一门什么样的学科呢？许多英语成绩不够理想的同学，到高中后，由于其他课程的紧张压力，使得他们对于英语的提高缺乏信心。尤其是进入高三以后，面对毫无起色的月考英语成绩，面对每日里高密度的课程安排，有些学生彻底绝望，干脆采取破罐子破摔的态度，对自己的英语学习听之任之，放任自流。我碰到好多脑子十分灵动，理科成绩都十分出色，唯有英语不够理想的同学向我诉苦，说自己用尽了洪荒之力，英语成绩却无论
摘 要：内化变形，指在课堂教学中，教学内容通过一定方式为学生接受时，发生的与原有教学内容不统一的现象。主要变形形式有损耗、扭曲等。变形的呈现，是指通过一定的方式，将学生内在的变形呈现出来，以供加工利用的活动。 关键词：英语；课堂教学；内化变形 内化变形，指在课堂教学中，教学内容通过一定方式为学生接受时，发生的与原有教学内容不统一的现象。主要变形形式有损耗、扭曲等。变形的呈现，是指通过一定的方式
高职院校主要是培养实用技能型人才,要求学生有很强的实践能力,而由于管理课程的特殊性,某种程度上增加了管理课程实训的难度,案例教学法的引入恰恰为管理学的理论与实践的整
一每版头条是作者争夺的目标,也是编辑注重的区域。头条是重头戏。这“重”体现在题材新、主题深、构思巧、写法活上,不能片面理解为“文字长、篇幅大”。《人民日报》曾把
摘 要：教育生态学是学者研究教育的新角度，主张课程教学生态系统主要由学生、教学环境以及教职员工等多个元素相互构成，具有明显的整体性、和谐性以及可持续发展的特征。因此，本文立足于教育生态学的視角研究与中职英语课程教学评价之间的内在联系，从教育生态学的角度提出构建多元化教学评价体系的操作方法。 关键词：教育生态学；中职英语课程；教学评价体系 教育生态学的构建以实现和谐平稳的课堂关系，改善和提升目前