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<正>在进行电磁感应现象的教学时,教师均会采用实验教学,让学生进行探究性学习。那么,怎样突出法拉第发现电磁感应的推理逻辑呢?在教学中教师往往通过原、副线圈,或磁铁与线圈、电流表组成实验装置,通过电流表判断有无电流,综合得出感应电流的产生条件是磁通量的变化。学生在学习这一内
基于DIS微电流传感器进行电磁感应现象探究
【摘 要】
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<正>在进行电磁感应现象的教学时,教师均会采用实验教学,让学生进行探究性学习。那么,怎样突出法拉第发现电磁感应的推理逻辑呢?在教学中教师往往通过原、副线圈,或磁铁与线
【机 构】
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上海市嘉定一中,201808
【出 处】
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实验教学与仪器
【发表日期】
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2012年03期
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