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摘要：在现在的职业高中的思想政治教学中，很多老师忽视了人文精神对学生的重要性，造成了职业高中的思想政治教学效率不高，学生在步入社会的时候对社会缺乏责任感，心里承受能力脆弱。所以，在职业高中的思想政治教学中，老师应该转变自己的教学思想，培养学生的人文精神，从职业高中学生的实际情况出发，引导学生树立正确的人生观和价值观，进而实现教学的最终目标。
关键词：职业高中；思想政治；人文精神
在职业高中的思想政治教学中，培养学生的人文精神是一件十分重要的事情。职高的思想政治课程不仅要学习马克思主义，思想道德，思想政治教育，还要注意对学生人文精神的培养，本文从提高老师的自身修养和提高学生能力两个大方面来进行论述。提出了在职业高中中培养学生的人文精神的有效策略，为职业高中的老师的教学提供借鉴。
一、提高职高思想政治老师的自身修养
职业高中的老师不应该只传授给学生简单的思想政治知识，还应该把人文精神渗透给学生。职业高中的思想政治老师在教学的时候，应该结合学生自身的特点，从学生的实际情况出发，引导学生树立正确的人生观。人文精神的传授需要老师具备正确的教学观念的同时还要提高自身的文化修养。职业高中的思想政治老师应该以学生为核心，为学生营造一个良好的学习氛围。因为学生成长在一个开放的社会大环境下，在这个环境下每个学生的人生观和价值观都不一样，所以老师应该尊重每一个学生的观点；老师在为学生讲解知识的时候，自己的人生，思想观念也会影响到学生，因此老师需要提高自己的文化素养，对学生的学习产生有利的影响。老师如果希望自己的学生有能力，老师本身就要先具备才有说服力。老师想让学生有创新精神，那么老师在教学中就要不断创新自己的教学方法。所以，思想政治的老师必须要提高个人的人文精神，才能培养学生的人文精神。
在职高的思想政治教学中，老师要创立公平的师生关系，这样可以拉近学生与老师之间的距离，老师可以更容易的掌握学生的意愿和想法。在老师的教学过程中，老师要严禁打骂学生，在学生犯错误的时候，老师可以通过与学生的沟通，明白学生为什么会犯错误，这样才能从根本上解决问题。老师要真诚的对待每一位学生，关注学生在生活中的心理和情绪的变化。创造公平民主的教学环境。让学生在课堂上可以发表自己的见解，对学生实行人性化教育才能使教学水平得到提高。
老师在教学的过程中，应该充分结合职业高中学生的学习特点，制定相应的教学计划。比如老师可以采用观看影片，举办座谈会来对所学的思想政治内容进行强化。老师在教学的过程中要把理论知识和实践充分结合起来，这样可以有利于学生对知识的掌握。老师讲解知识和生活中的实例相结合，可以在满足学生好奇心的同时向学生们传授理论知识，这样有利于学生对知识的掌握，有利于增强教学效果。
二、提高职高学生的学习能力
1、提高学生的感悟能力。职业高中的思想政治老师在进行人文教育的时候，要提高学生的感悟能力，老师可以把僵化死板的内容转变成生动的内容来进行教学，这样学生更容易理解，感悟起来也更加容易。传统的教学忽视了人文精神的培养，造成有的学生虽然学习成绩优秀，但是缺乏责任感，在应试教育的影响下，老师所教授的内容脱离了学生的实际，教育也就失去了价值。对学生的文化素养深入了解，老师可以组织各种活动来进行文化素养的培养，这样可以有效地培养学生的人文精神。
2、培养学生的人文素养。学校应该为老师提供合适的教学环境，老师在职业高中的教学中，要转变教学观念，用自己的人格感化学生，从而使学生树立高尚的思想品德。在毛泽东思想，邓小平理论，“三个代表”的重要思想下，引导学生树立正确的人生观，价值观和科学发展观。老师应该帮助学生树立远大的理想抱负，引导学生形成正确的政治观念。
3、改变考核机制对学生的影响。受传统教育观念的影响，老师评价一个学生的好坏往往是以成绩来体现的。成绩只能表现出学生对理论知识的了解，并不能真正把握学生的实际能力。为了推动学生的全面发展，老师在评价学生的方面，不应该只有学习成绩的好坏，更应该加入学生综合素质的考核。老师在设计题目的时候，可以增加开放式题目的设计，开放性题目的设计可以让学生发表自己的观点。在评价方面，老师应该采用制定合理科学的考核方式，可以采用老师评价与学生评价这两个评价的方式，这样可以给学生进行自我反思的机会。对学生考核的时候要重视考试的过程，不能把成绩作为评定学生的标准。老师要了解学生解决问题的能力，最终可以达到提高学生思想政治修养的目的。
4、实践与理论的统一。老师在教学的过程中可以把实践融入到教学理论中去。比如在思想政治的學习中，可以联系近期的时事政治，通过向同学分析一些时事热点来激发学生们的爱国情绪，可以增强学生的社会责任意识，为社会主义的发展做出自己应有的贡献。在社会实践中学习思想道德，可以让接触到更真实的社会，学生在实践生活中可以更清楚的认识自我。有利于学生道德品质的培养和综合素质的提高。学生在实践活动中，会锻炼与别人合作的能力，学会与别人交往，与别人相处，从而可以使学生建立起良好的人际关系。
在职业高中的思想政治课堂上，只有提高老师的综合素质，使老师不断地积累学习经验，才可以在教学的过程中更加有效的实施人文教育。老师可以利用学生间互动的机会，促使学生积极主动地参与到思想政治的教育中来，进一步提高学生思考和解决问题的能力。在思想政治的教学中融入人文关怀，可以提高教师的教学质量，促进学生的全面健康发展，培养学生的爱国情感和对社会的责任感。
参考文献
[1] 张艳玲.高中思想政治课人文精神培养研究[D].新疆师范大学，2014.
[2] 高俊.职高思想政治教师应注重教学中的人文关怀[J].考试周刊，2012，93：119.
[3] 迟慧.高中政治教学中怎样培养学生的人文精神[J].学周刊，2014，28：112.
关键词：职业高中；思想政治；人文精神
在职业高中的思想政治教学中，培养学生的人文精神是一件十分重要的事情。职高的思想政治课程不仅要学习马克思主义，思想道德，思想政治教育，还要注意对学生人文精神的培养，本文从提高老师的自身修养和提高学生能力两个大方面来进行论述。提出了在职业高中中培养学生的人文精神的有效策略，为职业高中的老师的教学提供借鉴。
一、提高职高思想政治老师的自身修养
职业高中的老师不应该只传授给学生简单的思想政治知识，还应该把人文精神渗透给学生。职业高中的思想政治老师在教学的时候，应该结合学生自身的特点，从学生的实际情况出发，引导学生树立正确的人生观。人文精神的传授需要老师具备正确的教学观念的同时还要提高自身的文化修养。职业高中的思想政治老师应该以学生为核心，为学生营造一个良好的学习氛围。因为学生成长在一个开放的社会大环境下，在这个环境下每个学生的人生观和价值观都不一样，所以老师应该尊重每一个学生的观点；老师在为学生讲解知识的时候，自己的人生，思想观念也会影响到学生，因此老师需要提高自己的文化素养，对学生的学习产生有利的影响。老师如果希望自己的学生有能力，老师本身就要先具备才有说服力。老师想让学生有创新精神，那么老师在教学中就要不断创新自己的教学方法。所以，思想政治的老师必须要提高个人的人文精神，才能培养学生的人文精神。
在职高的思想政治教学中，老师要创立公平的师生关系，这样可以拉近学生与老师之间的距离，老师可以更容易的掌握学生的意愿和想法。在老师的教学过程中，老师要严禁打骂学生，在学生犯错误的时候，老师可以通过与学生的沟通，明白学生为什么会犯错误，这样才能从根本上解决问题。老师要真诚的对待每一位学生，关注学生在生活中的心理和情绪的变化。创造公平民主的教学环境。让学生在课堂上可以发表自己的见解，对学生实行人性化教育才能使教学水平得到提高。
老师在教学的过程中，应该充分结合职业高中学生的学习特点，制定相应的教学计划。比如老师可以采用观看影片，举办座谈会来对所学的思想政治内容进行强化。老师在教学的过程中要把理论知识和实践充分结合起来，这样可以有利于学生对知识的掌握。老师讲解知识和生活中的实例相结合，可以在满足学生好奇心的同时向学生们传授理论知识，这样有利于学生对知识的掌握，有利于增强教学效果。
二、提高职高学生的学习能力
1、提高学生的感悟能力。职业高中的思想政治老师在进行人文教育的时候，要提高学生的感悟能力，老师可以把僵化死板的内容转变成生动的内容来进行教学，这样学生更容易理解，感悟起来也更加容易。传统的教学忽视了人文精神的培养，造成有的学生虽然学习成绩优秀，但是缺乏责任感，在应试教育的影响下，老师所教授的内容脱离了学生的实际，教育也就失去了价值。对学生的文化素养深入了解，老师可以组织各种活动来进行文化素养的培养，这样可以有效地培养学生的人文精神。
2、培养学生的人文素养。学校应该为老师提供合适的教学环境，老师在职业高中的教学中，要转变教学观念，用自己的人格感化学生，从而使学生树立高尚的思想品德。在毛泽东思想，邓小平理论，“三个代表”的重要思想下，引导学生树立正确的人生观，价值观和科学发展观。老师应该帮助学生树立远大的理想抱负，引导学生形成正确的政治观念。
3、改变考核机制对学生的影响。受传统教育观念的影响，老师评价一个学生的好坏往往是以成绩来体现的。成绩只能表现出学生对理论知识的了解，并不能真正把握学生的实际能力。为了推动学生的全面发展，老师在评价学生的方面，不应该只有学习成绩的好坏，更应该加入学生综合素质的考核。老师在设计题目的时候，可以增加开放式题目的设计，开放性题目的设计可以让学生发表自己的观点。在评价方面，老师应该采用制定合理科学的考核方式，可以采用老师评价与学生评价这两个评价的方式，这样可以给学生进行自我反思的机会。对学生考核的时候要重视考试的过程，不能把成绩作为评定学生的标准。老师要了解学生解决问题的能力，最终可以达到提高学生思想政治修养的目的。
4、实践与理论的统一。老师在教学的过程中可以把实践融入到教学理论中去。比如在思想政治的學习中，可以联系近期的时事政治，通过向同学分析一些时事热点来激发学生们的爱国情绪，可以增强学生的社会责任意识，为社会主义的发展做出自己应有的贡献。在社会实践中学习思想道德，可以让接触到更真实的社会，学生在实践生活中可以更清楚的认识自我。有利于学生道德品质的培养和综合素质的提高。学生在实践活动中，会锻炼与别人合作的能力，学会与别人交往，与别人相处，从而可以使学生建立起良好的人际关系。
在职业高中的思想政治课堂上，只有提高老师的综合素质，使老师不断地积累学习经验，才可以在教学的过程中更加有效的实施人文教育。老师可以利用学生间互动的机会，促使学生积极主动地参与到思想政治的教育中来，进一步提高学生思考和解决问题的能力。在思想政治的教学中融入人文关怀，可以提高教师的教学质量，促进学生的全面健康发展，培养学生的爱国情感和对社会的责任感。
参考文献
[1] 张艳玲.高中思想政治课人文精神培养研究[D].新疆师范大学，2014.
[2] 高俊.职高思想政治教师应注重教学中的人文关怀[J].考试周刊，2012，93：119.
[3] 迟慧.高中政治教学中怎样培养学生的人文精神[J].学周刊，2014，28：112.