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摘要：教育教学质量是一个学校品牌的根本所在，而教育教学质量的提升，离不开一个优秀的教师团队。为了更好地加快落实和促进我校英语教师的专业化发展，我们英语组自发组建了FLY（Foreign Language of the Young）团队。整个英语FLY团队团结务实、积极向上、肯学肯干，成为了全市小学英语教育教学上一道亮丽的风景线。围绕自组团队促进英语教师专业化发展，FLY团队做了一下工作：一、 自组团队引领，树立自主发展意识，构建教师自我职业规划。二、 发扬团队精神，实现共同的专业发展。三、 加大校本教研的力度来提升自组团队教师的专业素养。四、 自组团队新老结合，多种形式促进年轻教师专业化快速发展。五、 励精图治，加大课堂教学研究力度，更加落实教师专业化发展。
关键词：自组团队；英语；专业化发展
教育教学质量是一个学校品牌的根本所在，而教育教学质量的提升，离不开一个优秀的教师团队。为了更好地加快落实和促进我校英语教师的专业化发展，我们英语组自发组建了FLY（Foreign Language of the Young）团队。FLY英语教师团队从1994年发展至今，目前在编共有6人。其中小学高级教师2人，小学一级教师4人：市级名师1人，市级骨干教师1人，市小学英语中心教研组成员2人。在各级各类教师教学竞赛或者教师技能大赛中，FLY团队英语教师1人获省一等奖，1人获省二等奖，5人获乐山市一等奖，1人获市二等奖；历年来，在全国、全省和全市教育主管部门组织的各类小学英语学科学生竞赛中，FLY团队指导学生多名获得一、二、三等奖；在历次全市调研考试中，我校英语学科成绩喜人，一直稳居公办学校前列。我校英语组被乐山市总工会评为“乐山市先进集体”。整个英语FLY团队团结务实、积极向上、肯学肯干，成为了全市小学英语教育教学上一道亮丽的风景线。围绕自组团队促进英语教师专业化发展，FLY团队做了以下工作：
一、 自组团队引领，树立自主发展意识，构建教师自我职业规划
在英语FLY团队中，主管副校长和教研组长，都具有二十多年的小学英语教育教学经验，是乐山市小学英语中心教研组成员。两位教师作为FLY团队的领头羊，以务实上进、追求卓越的工作作风影响着团队的其他成员。通过交流谈心和团队分享学习等多种形式，帮助和引导FLY团队教师树立起了主动发展、成就自我的意识，促使他们对自己的职业生涯进行了规划，并为之而努力。
二、 发扬团队精神，实现共同的专业发展。团队精神是任何一种事业取得成功的先决条件，是成功的必要保证
俗话说，“众人拾柴火焰高”。在英语组这个小团队里，我们中的每一个成员都自觉地以团队为归属，相互关心、相互帮助、无私分享，竭尽自己的全部智慧和力量，齐心协力、团结一致、共同努力去达成英语教育教学的各项目标任务。例如，在每一年的调考工作中，我们召开专门的工作会，根据调考要求，全体英语教师为调考年级提供无私的知识考点整理归纳的素材、考点分析和经验交流，调考年级教师根据老师们的意见和建议，结合自己学生实际，积极优化教学，使我校在历年全市的英语调研考试中屡创佳绩！这也无疑一次又一次有效地提高了全体团队教师业务能力，实现了团队教师共同的专业化发展。
三、 加大校本教研的力度来提升自组团队教师的专业素养
2014年学校给我们指明了方向，引导我们突出校本教研的重点，那就是通过开展微型课题研究，有效促进教师专业成长。于是，我们结合目前小学英语教学的现状和我校學生的实际，先后针对学生标准语音的培养和家长无法辅导等情况，开展了《利用点读技术提高小学英语教学效率的研究》。该课题结题后，获得了市级二等奖。近年来，针对学生拼读困难、阅读困难和单词拼写困难等情况，选取了《小学英语自然拼读课堂教学实践性研究》为我们的微型课题进行研究。该微课题目前已经结题，获得校级课题一等奖，并准备申报市级课题成果。
四、 自组团队新老结合，多种形式促进年轻教师专业化快速发展
首先，结合学校师徒结对工作，英语组组长和西南大学毕业的新老师，市级名师和一位新进老师先后结成师徒对子，严格按照学校要求开展“一帮一”的“传帮带”工作。两位师父从思想、生活和工作等各个方面，分别给两位徒弟无私的关心、指导和帮助。两位徒弟虚心好学、勤奋上进，在很短的时间里快速完成了“菜鸟”的蜕变，并分别先后在省市赛课中取得了省二等奖、市级一等奖的好成绩。比较其他同级学校与我校从同一大学、同一年级、英语专业毕业的教师的成长缓慢和与市级以上赛课的无缘，从另一个侧面也有力证明了我们团队工作的有效性。
除师徒结对以外，我们对新进教师也进行了相应的思想引导和业务指导。我们多次深入年轻教师的课堂听课、评课，关注和指导他们日常教学常规的实施进程，把我们的经验毫无保留地传授给他们。
以上这些都有效促进了年轻教师专业化快速发展。
五、 励精图治，加大课堂教学研究力度，更加落实教师专业化发展
FLY团队中的每一位教师都有一颗追求进步的心，对自己有提升自己专业素养，加快自身专业化发展的要求。我们深知课堂教学实践是我们成长发展的重要途径。因此，我们克服了课时多、工作量大的困难，利用教研活动时间组织专业的学习，研读新的国家课程标准，充分把握好每一次课堂教学实践。相互间经常听课、评课，利用一切可以利用的机会，随时随地讨论教育教学中出现的问题和对策，分享教育教学的成功经验和体会。这样的情形，几乎每天都出现在团队，没有间断。此外，我们充分利用教师参加省市赛课的机会，重视全员参与的过程。反复听课，反复磨课，反复研讨，哪怕是任何一个教学细节都反复推敲，以励精图治打造精品课，落实和促进自组团队教师专业化发展为我们自组团队建设的重要手段。通过这样的方式，FLY团队的所有成员的英语专业素养得到了非常好的共同发展和非常高的提升，使FLY团队教师专业化发展更加的落实。
自组团队是促进我校英语教师专业化发展的有效途径，FLY英语团队将沿着这条路，为有效实施核心素养下的小学英语教育教学，为实现我校英语教师自身的专业化发展，继续奋力向前，不断探索。
作者简介：
龚璞，四川省乐山市，乐山师范学校附属小学。
关键词：自组团队；英语；专业化发展
教育教学质量是一个学校品牌的根本所在，而教育教学质量的提升，离不开一个优秀的教师团队。为了更好地加快落实和促进我校英语教师的专业化发展，我们英语组自发组建了FLY（Foreign Language of the Young）团队。FLY英语教师团队从1994年发展至今，目前在编共有6人。其中小学高级教师2人，小学一级教师4人：市级名师1人，市级骨干教师1人，市小学英语中心教研组成员2人。在各级各类教师教学竞赛或者教师技能大赛中，FLY团队英语教师1人获省一等奖，1人获省二等奖，5人获乐山市一等奖，1人获市二等奖；历年来，在全国、全省和全市教育主管部门组织的各类小学英语学科学生竞赛中，FLY团队指导学生多名获得一、二、三等奖；在历次全市调研考试中，我校英语学科成绩喜人，一直稳居公办学校前列。我校英语组被乐山市总工会评为“乐山市先进集体”。整个英语FLY团队团结务实、积极向上、肯学肯干，成为了全市小学英语教育教学上一道亮丽的风景线。围绕自组团队促进英语教师专业化发展，FLY团队做了以下工作：
一、 自组团队引领，树立自主发展意识，构建教师自我职业规划
在英语FLY团队中，主管副校长和教研组长，都具有二十多年的小学英语教育教学经验，是乐山市小学英语中心教研组成员。两位教师作为FLY团队的领头羊，以务实上进、追求卓越的工作作风影响着团队的其他成员。通过交流谈心和团队分享学习等多种形式，帮助和引导FLY团队教师树立起了主动发展、成就自我的意识，促使他们对自己的职业生涯进行了规划，并为之而努力。
二、 发扬团队精神，实现共同的专业发展。团队精神是任何一种事业取得成功的先决条件，是成功的必要保证
俗话说，“众人拾柴火焰高”。在英语组这个小团队里，我们中的每一个成员都自觉地以团队为归属，相互关心、相互帮助、无私分享，竭尽自己的全部智慧和力量，齐心协力、团结一致、共同努力去达成英语教育教学的各项目标任务。例如，在每一年的调考工作中，我们召开专门的工作会，根据调考要求，全体英语教师为调考年级提供无私的知识考点整理归纳的素材、考点分析和经验交流，调考年级教师根据老师们的意见和建议，结合自己学生实际，积极优化教学，使我校在历年全市的英语调研考试中屡创佳绩！这也无疑一次又一次有效地提高了全体团队教师业务能力，实现了团队教师共同的专业化发展。
三、 加大校本教研的力度来提升自组团队教师的专业素养
2014年学校给我们指明了方向，引导我们突出校本教研的重点，那就是通过开展微型课题研究，有效促进教师专业成长。于是，我们结合目前小学英语教学的现状和我校學生的实际，先后针对学生标准语音的培养和家长无法辅导等情况，开展了《利用点读技术提高小学英语教学效率的研究》。该课题结题后，获得了市级二等奖。近年来，针对学生拼读困难、阅读困难和单词拼写困难等情况，选取了《小学英语自然拼读课堂教学实践性研究》为我们的微型课题进行研究。该微课题目前已经结题，获得校级课题一等奖，并准备申报市级课题成果。
四、 自组团队新老结合，多种形式促进年轻教师专业化快速发展
首先，结合学校师徒结对工作，英语组组长和西南大学毕业的新老师，市级名师和一位新进老师先后结成师徒对子，严格按照学校要求开展“一帮一”的“传帮带”工作。两位师父从思想、生活和工作等各个方面，分别给两位徒弟无私的关心、指导和帮助。两位徒弟虚心好学、勤奋上进，在很短的时间里快速完成了“菜鸟”的蜕变，并分别先后在省市赛课中取得了省二等奖、市级一等奖的好成绩。比较其他同级学校与我校从同一大学、同一年级、英语专业毕业的教师的成长缓慢和与市级以上赛课的无缘，从另一个侧面也有力证明了我们团队工作的有效性。
除师徒结对以外，我们对新进教师也进行了相应的思想引导和业务指导。我们多次深入年轻教师的课堂听课、评课，关注和指导他们日常教学常规的实施进程，把我们的经验毫无保留地传授给他们。
以上这些都有效促进了年轻教师专业化快速发展。
五、 励精图治，加大课堂教学研究力度，更加落实教师专业化发展
FLY团队中的每一位教师都有一颗追求进步的心，对自己有提升自己专业素养，加快自身专业化发展的要求。我们深知课堂教学实践是我们成长发展的重要途径。因此，我们克服了课时多、工作量大的困难，利用教研活动时间组织专业的学习，研读新的国家课程标准，充分把握好每一次课堂教学实践。相互间经常听课、评课，利用一切可以利用的机会，随时随地讨论教育教学中出现的问题和对策，分享教育教学的成功经验和体会。这样的情形，几乎每天都出现在团队，没有间断。此外，我们充分利用教师参加省市赛课的机会，重视全员参与的过程。反复听课，反复磨课，反复研讨，哪怕是任何一个教学细节都反复推敲，以励精图治打造精品课，落实和促进自组团队教师专业化发展为我们自组团队建设的重要手段。通过这样的方式，FLY团队的所有成员的英语专业素养得到了非常好的共同发展和非常高的提升，使FLY团队教师专业化发展更加的落实。
自组团队是促进我校英语教师专业化发展的有效途径，FLY英语团队将沿着这条路，为有效实施核心素养下的小学英语教育教学，为实现我校英语教师自身的专业化发展，继续奋力向前，不断探索。
作者简介：
龚璞，四川省乐山市，乐山师范学校附属小学。