【摘 要】
：
随着社会思潮在高校中的不断融入,人们逐步意识到正确的社会思潮对大学生世界观、人生观、价值观的塑造具备正向的作用.习近平总书记指出,社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现,是全国各族人民一起谋求的价值信念.将社会主义核心价值融入高校基础课,在日常教学中要加强能力教育和课程建设,积极引导大学生的思想建设.普通生物学是一门基础课,以“普通生物学”课程作为案例,深入研究分析高校专业基础课程教学过程,在教学理念更新、教学环节设计、教学互动等方面与社会主义核心价值观相结合,从而达到育人目的.
【机 构】
：
江苏海洋大学食品科学与工程学院,江苏 连云港222005
论文部分内容阅读
随着社会思潮在高校中的不断融入,人们逐步意识到正确的社会思潮对大学生世界观、人生观、价值观的塑造具备正向的作用.习近平总书记指出,社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现,是全国各族人民一起谋求的价值信念.将社会主义核心价值融入高校基础课,在日常教学中要加强能力教育和课程建设,积极引导大学生的思想建设.普通生物学是一门基础课,以“普通生物学”课程作为案例,深入研究分析高校专业基础课程教学过程,在教学理念更新、教学环节设计、教学互动等方面与社会主义核心价值观相结合,从而达到育人目的.
其他文献
运用现象学方法观照教育技术,摆脱单一本质主义方法论的局限,面向教育技术"事实"本身,进入到技术增强教育的真实现场,从"定义"的他者转变为"是其所是"的自身,对教育技术深描、解构与建构.技术是人的本质力量展开的方式,使人的近期利好得到满足,当技术与教育相遇,技术的近利性与教育终极价值之间的矛盾凸显.教育技术以教育性作为自身存在之要义,技术对教育的增强存在三种形态:眼镜模式、锤子模式、电视模式.教育技术作为教育场域的解蔽方式,其源始意义在于使教育世界如其所是的那样展示;技术具有积蓄力量、加载时间的属性,在特定
澳籍记者约翰·皮尔格导演拍摄的系列纪录片以西方视角揭露了美国的全球霸权行径,驳斥了西方媒体一贯持有的对中国以及其他发展中国家的偏见和不实论调,在国际社会引起了巨大的反响.这启示我们在国际传播过程中要尝试学习他者的叙事技巧,调整自身叙事策略,主动弥合"主我"与"客我"之间的间性,塑造中西方社会共同认同的中国国家形象.具体的实践措施有:具备国际视野,从泛政治化议题出发寻找国际政治共识;选取第一人称视角进行口述历史和微观叙事;善用倒叙和插叙重组时空,呈现历史;通过运动镜头、平行蒙太奇、黑白色彩和音乐使用把控叙事
伴随着移动互联网,物联网等业务的出现,越来越多的设备甚至物品接入互联网进行数据的交换和传输,百亿级的终端设备将带来数据的爆炸式增长。与此同时,新闻发布、在线直播、远程医疗、实时视频会议等信息服务通过互联网提供。这些都涉及到网络的服务质量（Quality of Service,QoS）,包括时延,抖动,带宽,丢包率等。传统的路由算法采用“尽力而为”的策略无法很好地满足各种服务类型带来的多样化服务性能
场域理论解释了在分工精细化和日常生活社会化之下,社会活动空间的层次结构与内部规范的建立和巩固.伴随着数字媒体的普及,实践和交往活动日趋间接化、符号化,即体现为话语活动.语境和话题是场域的规范性在话语活动上的体现,也是把握新媒体传播场域活动规律和变革趋势的切入点.尤其在文化艺术相关的媒介话语活动中,伴随着作品的市场化和艺术批评的大众化,争夺话语主导权的关于"专业性""正统性"等话题的论争更是频繁出现.以新媒体视听标准下活跃且典型的动画产品的媒介话语活动为考察对象,结合调研和分析,研究揭示了文化艺术的新媒体语
抖音等直播平台为非遗文化传播与传承提供了自下而上的民间路径.通过对国家级非遗手工艺紫砂非遗直播间考察发现,直播平台短视频与直播间形成了围观—消费的闭环,加剧了文化生产和文化消费行为的重叠,传播主体更倾向于从自身文化资本出发采取个性化展演策略胜出;但紫砂非遗文化现实场域具有现实的等级结构和历史发展过程,作为业内人士,传播主体必须向场域中心靠拢才能获得组织资源;同时,外来的工业化生产者试图以工业产品标准替换手工标准,从而导致紫砂非遗手工艺标准的扭曲和空壳化,引发了现实场域的参与和干预.
公众表达能力的培养依赖于演讲教育.美国演讲教育,最初在文学院(英文系)孕育,在戏剧的助力下逐渐独立为演讲学院,随后戏剧再从演讲学院分化,诞生演讲学院与戏剧学院两大门派,接下来传播学院后来居上,演讲学院被收编取代,形成以传播学院为主流、文学院、戏剧学院、法学院、商学院、公共管理学院等为支流的演讲教育学科体系.美国演讲教育的学科归属与教学定位尽管不断演变,却始终在通识教育与专业教育、戏剧教育与传播教育这两个轴线与四个极点间穿行,这启示我们,演讲教育的学科归属应不拘一格,教学定位亦不可偏废,将戏剧与传播打通,让
议题式教学作为思想政治学科培养学生核心素养的重要教学方式之一,是围绕议题而展开的教学形式,优质议题的开发与应用对于课堂内容的传授与核心素养的落实具有重要意义.对新课标中列举的议题和当前中学政治课堂中运用的议题教学案例进行收集,从议题类型、议题来源渠道、议题特点三个方面进行分析并总结当前中职政治课教学议题的开发情况和不足之处.最后针对上述内容提出议题开发的建议:在坚持正确方向的前提下,兼顾时代性和生活性,融合课程内部交叉的学科知识,调动多元主体开发议题,从而落实活动型课堂,达成培育核心素养的目标.
快手App作为我国乡村渗透率最高的移动短视频应用,已成为我国非物质文化遗产的重要传播和传承平台.秦腔作为我国西北地区最有地方特色的传统戏曲,有着悠久的历史和广泛的受众群体,是快手平台上最有影响力的传统戏曲之一.为了探索移动短视频平台传统戏曲迷群的媒介采纳动因,选择快手平台的秦腔视频用户作为研究对象,采用技术接受与使用整合模型(UTAUT)作为理论基础和分析框架,增加感知娱乐性和身份认同两个因素,构建分析快手平台秦腔视频用户使用意向及其影响因素的研究模型.研究结果表明:绩效期望、感知娱乐、身份认同正向影响秦
虚拟偶像是互联网资本、偶像产业和技术共同赋能的独特媒介景观.脱胎于游戏的虚拟偶像团体K/DA植根于《英雄联盟》母本,借鉴了韩国“概念偶像团体”范式,在产业营销层面巧妙利用“破圈效应”制造话题和生成热度.在与粉丝社群的关系建构上,K/DA令粉丝获得文本盗猎的参与感与控制感,使整个团体的虚拟生命在官方与粉丝的共创下延续生息.K/DA模式深刻影响了虚拟偶像的产业生态,为国产虚拟偶像的传播路径与产业模式提供了借鉴.