【摘 要】
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本文研究六种不同的教学干预手段在英语阅读课中指定阅读的效果。比较学生在不同教学干预情况下完成三项任务时投入的努力程度,对指定阅读的评估,完成任务的准确度和花费的时
【机 构】
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西北政法大学经济管理学院 陕西 西安 710061
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本文研究六种不同的教学干预手段在英语阅读课中指定阅读的效果。比较学生在不同教学干预情况下完成三项任务时投入的努力程度,对指定阅读的评估,完成任务的准确度和花费的时间。结果显示不是所有的教学干预都是必要的。
This article studies the effectiveness of six different instructional interventions in reading assignments in English reading. The level of effort invested by students in completing three tasks under different teaching interventions, the assessment of prescribed readings, the accuracy of the tasks performed, and the time spent on them. The results show that not all teaching interventions are necessary.
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