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摘 要本文就网络对中学生价值观念和行为模式的积极影响和消极影响的表现进行了分析,并就如何应对网络对中学生价值观念和行为模式的消极影响进行了探讨。
关键词 网络 价值观 行为模式 影响 对策
中图分类号:G40文献标识码:A
在当代,网络正以迅猛的速度发展,并以其独有的特性渗透到社会的各个领域,影响着和改变着中学生的学习、工作、生活乃至思维方式和价值观念 。然而,网络是把双刃剑,它给中学生生活、学习带来便利的同时,其负面影响也日益显露出来。有些中学生因网络暴力和色情信息的影响而走上犯罪;也有些中学生因沉迷网络游戏而严重影响学习和生活。据调查,目前网民中18-35岁的青年占85.8%,仅18岁以下的青少年就占24% 。面对不可阻挡的中学生上网热潮,如何对其进行正确引导,已成为社会上逐渐关注的话题,更是每一个教育工作者包括教师和家长必须重视的问题。
为了全面客观地了解,现阶段网络对中学生的影响状况,笔者于2009年3月对平顶山外国语学校中学进行了调查,力图通过对中学生上网情况的调查,较为系统地阐述网络对中学生的影响正反方面,并做出相应的对策,对中学生“触网”进行正确的引导,以利于中学生更加健康的成长。
一 、网络对中学生影响的利弊分析
调查结果表明,网络是一把“双刃剑”,既能促进中学生的成长,又会对中学生的生活、学习产生不利的影响。因此我们需要对网络的影响进行客观的分析。要正确区别其利弊影响,扬其正面影响、避其负面影响,有针对性地做出对策,进行合理的引导。
(一)网络对中学生的正面影响。
1、开阔视野、增长知识。随着科学技术的发展,人们生活节奏的加快,信息对现代人来说显得尤为重要。学生可以通过上网及时全面地了解到军事信息、体坛报道、科学知识、学习方法、考试动态等相关内容。有助于学生开阔视野,增长知识 。
2、有助于中学生建立良好的人际关系。现在的中学生以独生子女为多,在家中比较孤独,从心理上说是最渴望能与人交往的。现实生活中的交往可能会给他们特别是内向性格的学生带来压力,而网络所提供的是一个新的交往空间和相对宽松平等的环境。网络交往使得中学生的交往空间扩大,人际沟通的时效性、便利性和准确性提高,有助于良好人际关系的建立和改善,有助于改善中学生内向封闭的性格。
3、有利于开发智力,增强思维和想象能力。在网络上,学生可以查到有关学习的内容,而且有些内容比老师和课文所讲的更精辟深刻,一些智力测试、技巧性很强的趣味游戏及优美的网页制作,FLASH动画等,可以开发学生智力增强思维能力。
4、娱乐、消遣、消除和缓解心理压力。与传统的教学模式不同,网络环境下,学生处于一个宽松、开放的学习环境中,更多的是采取自由学习和合作学习 。另外游戏和电影、聊天等网络娱乐、消遣活动可以消除和缓解学习压力和心理压力,有利于下一步的学习。
(二)网络对中学生的负面影响。
1、影响身体的正常发育。部分沉溺于电脑游戏的学生甚至达到了废寝忘食的境界,无节制的上网使其视力明显下降,体质变弱。中学生正处青春发育阶段,需要充足的营养和充分的体育锻炼,长时间的泡在网吧而不到室外锻炼,势必对身体发育有不良影响 。另外电脑前强烈的电磁辐射对身体也有许多不利的影响。
2、影响中学生思想道德观念取向。网络信息给中学生的学习提供了丰富的材料,开拓了他们的眼界,但网络上不健康的内容腐蚀中学生的心灵,虚拟的环境容易使中学生脱离现实。由于中学生思想不成熟,自控能力较差,容易受不良网络文化的影响,使中学生的人生观、价值观发生畸变,严重影响着中学生的思想道德观念取向。
3、网络的诱惑会使中学生产生依恋,荒废学业。网络具有极强的吸引力,极易上瘾。尤其是网络游戏,对中学生有极大的诱惑力,中学生一旦陷入很难自拔,有的学者把网络游戏形象地叫作“网络鸦片” 。有的学生沉迷于网吧可以几天不出去。2008年《大河报》就有一则新闻报道:郑州一青少年在网吧里生活了500多天,上网的费用都是盗窃来的,直到被民警抓到才结束了他近两年的网络生活。
4、网络引发的社会问题。网络是一个崇尚主体性和个性的虚拟世界,身在其中主体性和创造性得到张扬,但人性中的劣根性也许会得以滋长。如果这些虚拟世界的东西带到现实中来,就很容易促使人犯罪。近几年来,青少年犯罪极剧增加,其中有很大一部分是由网络引起的。
5、网络造成中学生心理的扭曲。长时间高频率的上网引发许多网络综合症。如网络孤独症、网络成瘾证、人际信任危机和交际冲突等。网络综合症的典型表现为:没有愉快感,兴趣丧失、生物钟紊乱、食欲下降、人际关系淡漠,内心处于自闭状态,上网时极度兴奋,下网后感到孤独空虚等 。这些都是不利于中学生成长的,长期处于这种状态下,很容易造成中学生心理的扭曲。
二、 建议及对策
面对网络文化给中学生身心发展和健康带来的影响,我们应该正确对待。特别是对其消极影响要引起足够重视,趋利避害,采取有效的措施和办法,发挥其有利因素,克服其消极影响。针对网络文化及中学生身心发展的特点,结合调查的结果,提出以下建议:
(一)加强网吧管理,整顿网络秩序。
从调查中我们可以看到,网吧是中学生上网的第一大场所。因此,加强对学校周边的网络管理,优化网络环境尤为重要。因此,加强网吧管理,首先要提高网吧人员的素质,坚决执行“禁止未成年人上网”的规定;其次要坚决取缔黑网吧,为未成年人营造优良的网络文化环境;最后提倡文明上网,加强网上文明行为规范,维护文明的网络秩序,引导中学生利用好网络。
(二)加强校园网络建设,开辟和建设健康的教育网站。
目前,网络上有各色各样的网站,但健康具有教育功能的网站缺少点击率。因此要大力加强校园网络建设,为中学生上网提供健康的场所,建设一批能吸引中学生的健康教育网站,通过开展丰富和形式多样,富教于乐的网上活动,充分利用网络的吸引力来影响中学生,提高中学生的心理素质,净化中学生的心理健康,同时,在学校里,老师应利用丰富的网上资源细心寻找收集一些有关价值有利于中学生身心健康发展的优秀网站推荐给中学生,如“中国中学生报”、“中学生在线”、“同背教育”等,让中学生在浏览过程不仅丰富知识,拓宽视野,而且以网上美好的人物、事物为榜样,培养良好的道德情感。
(三)教育工作者(包括家长和老师)要努力提高自身的网络知识水平。
网络上的信息良莠不齐,中学生的年龄小,自控能力差,很容易受网络上不良信息的影响,因此,作为中学生的教育工作者,要及时地给予中学生正确的网络引导和适当的心理辅导。这没有过硬的网络知识是办不到的,所以老师和家长们应努力提高自身素养,掌握丰富的网络知识和技术。对于学生上网所遇到的问题及时准确地做出解释、回答,消除学生对网络的神秘感及好奇心,使中学生可以科学地上网。
(四)学校要加强对中学生的网络道德教育。
对中学生的网络道德教育,首先应认真组织学生学习。2001年1月22日,团中央、教育部、文化部、国务院新闻办、全国少工委、中国青少年网络协会公布的《全国青少年网络文明公约》。其次要加强学生的政治思想教育,对他们进行科学的世界观、人生观、价值观和道德观念的教育,培养他们健全的人格和高尚的道德情操,使其能够自觉地抵制西方的价值观和腐败生活方式、黄色信息面前的诱惑,。再次,学校应建立专门的心理辅导机构,给予学生适当的心理辅导并制定出相应的措施。据了解,现在大多数学校都没有此类专门的心理教育机构,因此,这一点显得尤为迫切需要。
(五)教师要充分利用网络资源,改变教学理念,提高教学水平。
网络为我们提供了丰富的知识资源和先进的教学条件,教师要以现代教育理念为指导,努力探索网络教育的新模式、新方法,发挥网络功能优势,提高教学水平和学习效率。老师要善于运用网络技术的互动功能,引领中学生开发卓有成效的互动学习,使网络课堂成为学习的乐园。事实证明,利用网络而不脱离学习的网络教学,才有强大的吸引力和真正的价值。
总之,对待中学生的“触网”应该辩证地看,学校、家长、社会都应该注意引导,必须认清网络在中学生生活中扮演的角色,既不能全盘接受,任其自然发展而撒手不管;也不能因其负面影响而“一棍子打死”全面否定 。学校和家长都应该对中学生进行正确的引导;网络只是一种工具,要用它增长自己的知识,开阔眼界,而不能沉溺于游戏、聊天不能自拔。人是网络的主人,决不能成为网络的奴隶,否则就会发生人与网络的异化。所以要注意培养中学生健康的身心,使其以崭新的资态迎接新时代的挑战。□
(作者:平顶山外国语学校讲师,本科)
注释:
张曦艳.网络文化对中学生心理的影响及其对策.广西教育学院学报,2004(5):68-71.
论互联网对青少年的影响.http://www.cycnet.com/zuzhi/dcyjwz/files/ydcyj011211.htm .
韩全广.网络文化对中学生成长影响的调查研究.唐山师范学院学报,2002(4):89-90.
张扬.网络与中学生心理健康教育.中小学电教,2006(10):49-50.
高键.网络文化对学校教育的影响及对策.黑龙江教育学报,2005(3):62-63.
梁国锋等.网络文化对中学生的影响及对策.四川教育学报2004(增刊):179-180.
关键词 网络 价值观 行为模式 影响 对策
中图分类号:G40文献标识码:A
在当代,网络正以迅猛的速度发展,并以其独有的特性渗透到社会的各个领域,影响着和改变着中学生的学习、工作、生活乃至思维方式和价值观念 。然而,网络是把双刃剑,它给中学生生活、学习带来便利的同时,其负面影响也日益显露出来。有些中学生因网络暴力和色情信息的影响而走上犯罪;也有些中学生因沉迷网络游戏而严重影响学习和生活。据调查,目前网民中18-35岁的青年占85.8%,仅18岁以下的青少年就占24% 。面对不可阻挡的中学生上网热潮,如何对其进行正确引导,已成为社会上逐渐关注的话题,更是每一个教育工作者包括教师和家长必须重视的问题。
为了全面客观地了解,现阶段网络对中学生的影响状况,笔者于2009年3月对平顶山外国语学校中学进行了调查,力图通过对中学生上网情况的调查,较为系统地阐述网络对中学生的影响正反方面,并做出相应的对策,对中学生“触网”进行正确的引导,以利于中学生更加健康的成长。
一 、网络对中学生影响的利弊分析
调查结果表明,网络是一把“双刃剑”,既能促进中学生的成长,又会对中学生的生活、学习产生不利的影响。因此我们需要对网络的影响进行客观的分析。要正确区别其利弊影响,扬其正面影响、避其负面影响,有针对性地做出对策,进行合理的引导。
(一)网络对中学生的正面影响。
1、开阔视野、增长知识。随着科学技术的发展,人们生活节奏的加快,信息对现代人来说显得尤为重要。学生可以通过上网及时全面地了解到军事信息、体坛报道、科学知识、学习方法、考试动态等相关内容。有助于学生开阔视野,增长知识 。
2、有助于中学生建立良好的人际关系。现在的中学生以独生子女为多,在家中比较孤独,从心理上说是最渴望能与人交往的。现实生活中的交往可能会给他们特别是内向性格的学生带来压力,而网络所提供的是一个新的交往空间和相对宽松平等的环境。网络交往使得中学生的交往空间扩大,人际沟通的时效性、便利性和准确性提高,有助于良好人际关系的建立和改善,有助于改善中学生内向封闭的性格。
3、有利于开发智力,增强思维和想象能力。在网络上,学生可以查到有关学习的内容,而且有些内容比老师和课文所讲的更精辟深刻,一些智力测试、技巧性很强的趣味游戏及优美的网页制作,FLASH动画等,可以开发学生智力增强思维能力。
4、娱乐、消遣、消除和缓解心理压力。与传统的教学模式不同,网络环境下,学生处于一个宽松、开放的学习环境中,更多的是采取自由学习和合作学习 。另外游戏和电影、聊天等网络娱乐、消遣活动可以消除和缓解学习压力和心理压力,有利于下一步的学习。
(二)网络对中学生的负面影响。
1、影响身体的正常发育。部分沉溺于电脑游戏的学生甚至达到了废寝忘食的境界,无节制的上网使其视力明显下降,体质变弱。中学生正处青春发育阶段,需要充足的营养和充分的体育锻炼,长时间的泡在网吧而不到室外锻炼,势必对身体发育有不良影响 。另外电脑前强烈的电磁辐射对身体也有许多不利的影响。
2、影响中学生思想道德观念取向。网络信息给中学生的学习提供了丰富的材料,开拓了他们的眼界,但网络上不健康的内容腐蚀中学生的心灵,虚拟的环境容易使中学生脱离现实。由于中学生思想不成熟,自控能力较差,容易受不良网络文化的影响,使中学生的人生观、价值观发生畸变,严重影响着中学生的思想道德观念取向。
3、网络的诱惑会使中学生产生依恋,荒废学业。网络具有极强的吸引力,极易上瘾。尤其是网络游戏,对中学生有极大的诱惑力,中学生一旦陷入很难自拔,有的学者把网络游戏形象地叫作“网络鸦片” 。有的学生沉迷于网吧可以几天不出去。2008年《大河报》就有一则新闻报道:郑州一青少年在网吧里生活了500多天,上网的费用都是盗窃来的,直到被民警抓到才结束了他近两年的网络生活。
4、网络引发的社会问题。网络是一个崇尚主体性和个性的虚拟世界,身在其中主体性和创造性得到张扬,但人性中的劣根性也许会得以滋长。如果这些虚拟世界的东西带到现实中来,就很容易促使人犯罪。近几年来,青少年犯罪极剧增加,其中有很大一部分是由网络引起的。
5、网络造成中学生心理的扭曲。长时间高频率的上网引发许多网络综合症。如网络孤独症、网络成瘾证、人际信任危机和交际冲突等。网络综合症的典型表现为:没有愉快感,兴趣丧失、生物钟紊乱、食欲下降、人际关系淡漠,内心处于自闭状态,上网时极度兴奋,下网后感到孤独空虚等 。这些都是不利于中学生成长的,长期处于这种状态下,很容易造成中学生心理的扭曲。
二、 建议及对策
面对网络文化给中学生身心发展和健康带来的影响,我们应该正确对待。特别是对其消极影响要引起足够重视,趋利避害,采取有效的措施和办法,发挥其有利因素,克服其消极影响。针对网络文化及中学生身心发展的特点,结合调查的结果,提出以下建议:
(一)加强网吧管理,整顿网络秩序。
从调查中我们可以看到,网吧是中学生上网的第一大场所。因此,加强对学校周边的网络管理,优化网络环境尤为重要。因此,加强网吧管理,首先要提高网吧人员的素质,坚决执行“禁止未成年人上网”的规定;其次要坚决取缔黑网吧,为未成年人营造优良的网络文化环境;最后提倡文明上网,加强网上文明行为规范,维护文明的网络秩序,引导中学生利用好网络。
(二)加强校园网络建设,开辟和建设健康的教育网站。
目前,网络上有各色各样的网站,但健康具有教育功能的网站缺少点击率。因此要大力加强校园网络建设,为中学生上网提供健康的场所,建设一批能吸引中学生的健康教育网站,通过开展丰富和形式多样,富教于乐的网上活动,充分利用网络的吸引力来影响中学生,提高中学生的心理素质,净化中学生的心理健康,同时,在学校里,老师应利用丰富的网上资源细心寻找收集一些有关价值有利于中学生身心健康发展的优秀网站推荐给中学生,如“中国中学生报”、“中学生在线”、“同背教育”等,让中学生在浏览过程不仅丰富知识,拓宽视野,而且以网上美好的人物、事物为榜样,培养良好的道德情感。
(三)教育工作者(包括家长和老师)要努力提高自身的网络知识水平。
网络上的信息良莠不齐,中学生的年龄小,自控能力差,很容易受网络上不良信息的影响,因此,作为中学生的教育工作者,要及时地给予中学生正确的网络引导和适当的心理辅导。这没有过硬的网络知识是办不到的,所以老师和家长们应努力提高自身素养,掌握丰富的网络知识和技术。对于学生上网所遇到的问题及时准确地做出解释、回答,消除学生对网络的神秘感及好奇心,使中学生可以科学地上网。
(四)学校要加强对中学生的网络道德教育。
对中学生的网络道德教育,首先应认真组织学生学习。2001年1月22日,团中央、教育部、文化部、国务院新闻办、全国少工委、中国青少年网络协会公布的《全国青少年网络文明公约》。其次要加强学生的政治思想教育,对他们进行科学的世界观、人生观、价值观和道德观念的教育,培养他们健全的人格和高尚的道德情操,使其能够自觉地抵制西方的价值观和腐败生活方式、黄色信息面前的诱惑,。再次,学校应建立专门的心理辅导机构,给予学生适当的心理辅导并制定出相应的措施。据了解,现在大多数学校都没有此类专门的心理教育机构,因此,这一点显得尤为迫切需要。
(五)教师要充分利用网络资源,改变教学理念,提高教学水平。
网络为我们提供了丰富的知识资源和先进的教学条件,教师要以现代教育理念为指导,努力探索网络教育的新模式、新方法,发挥网络功能优势,提高教学水平和学习效率。老师要善于运用网络技术的互动功能,引领中学生开发卓有成效的互动学习,使网络课堂成为学习的乐园。事实证明,利用网络而不脱离学习的网络教学,才有强大的吸引力和真正的价值。
总之,对待中学生的“触网”应该辩证地看,学校、家长、社会都应该注意引导,必须认清网络在中学生生活中扮演的角色,既不能全盘接受,任其自然发展而撒手不管;也不能因其负面影响而“一棍子打死”全面否定 。学校和家长都应该对中学生进行正确的引导;网络只是一种工具,要用它增长自己的知识,开阔眼界,而不能沉溺于游戏、聊天不能自拔。人是网络的主人,决不能成为网络的奴隶,否则就会发生人与网络的异化。所以要注意培养中学生健康的身心,使其以崭新的资态迎接新时代的挑战。□
(作者:平顶山外国语学校讲师,本科)
注释:
张曦艳.网络文化对中学生心理的影响及其对策.广西教育学院学报,2004(5):68-71.
论互联网对青少年的影响.http://www.cycnet.com/zuzhi/dcyjwz/files/ydcyj011211.htm .
韩全广.网络文化对中学生成长影响的调查研究.唐山师范学院学报,2002(4):89-90.
张扬.网络与中学生心理健康教育.中小学电教,2006(10):49-50.
高键.网络文化对学校教育的影响及对策.黑龙江教育学报,2005(3):62-63.
梁国锋等.网络文化对中学生的影响及对策.四川教育学报2004(增刊):179-180.