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如何调动学生的学习积极性是教育理论与实践极为关注的问题。本文通过对教育学专业的部分蒙授生进行学习积极性方面的问卷调查，从学习动机、学习兴趣、学习目标和厌学情绪等几个雏度上了解其学习积极性缺失的内在原因，并结合访谈进一步了解造成学习积极性缺失的客观原因。针对问题产生的原因，从加强学生的指导、调整课程方案、改进学校的信息机制等几个方面提出了对策和建议。