论文部分内容阅读
《将进酒》是李白的众多名篇之一,很多版本的教材都有选录.一方面它的主旨似乎显而易见,而另一方面很多教师在进行教学设计尤其是探讨诗歌情感时却往往望文生义,牵强附会,甚至胡乱发挥.出现这种现象的主要原因是对本诗的构篇逻辑把握不准,从而导致对本诗情感理解出现偏差.那么这首诗到底是如何构篇的?作者所要表达的情感又是什么?