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新课标各版本教材都提供了大量的史料，这些史料大多是经专家学者反复斟酌后选用的，具有一定的普适性和较高的教学价值，是史料教学的首选。教学中，笔者十分注重对教材资源的应用，取得了不错的教学效果。但也有部分史料晦涩艰深，或缺少关键信息，大大降低了教学效果，这就需要教师对教材史料进行必要的补充或调整，从而优化课堂教学。试举两例。