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教育心理学告诉我们，智力因素构成学习的操作系统，包括观察能力、记忆能力、思维能力、想象能力等；非智力因素构成学习的动力系统，包括学习动机、学习兴趣、学习情绪情感、意志品质、个性特征、课堂气氛等。就绝大数学生而言，智力因素并无明显的悬殊，而导致学生学习两极分化的一个重要原因是非智力因素的发展存在着差异。非智力因素有积极与消极之分。重视非智力因素是教学中的一个重要课题。它能够使学生学习动力充足，师生合作愉快，师生潜力得以发挥，教与学的效果好。所以，在教学过程中，我们要重视对学生的学习动机、学习兴趣、意志品质等