论文部分内容阅读
莱布尼茨说过:“凡物莫不相异”“天地间没有两个彼此完全相同的东西”因此,也没有完全相同的两个学生.学生的知识储备,生活经验,家庭背景,性格特征等无一不影响着他们接受和理解知识.阅读又是学生的个性行为,因此在教学过程中,教师应关注学生的个体认知差异,尊重学生的个性特点及认知水平,促进课堂教学生命活力的显现.