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初中语文教学如果达不到“精彩”,不妨退一步,求得“有效”。比如,要练就在学生不预习情况下上出有互动的课,把文本的解读做得通俗一些,把学生的课堂活动设计简单一些。课堂做不到“精彩”,至少能让学生在课上能收获一些东西,这就是成功。
为了教学“有效”,不妨“退一步”——合肥市初中语文优质课评比有感
【摘 要】
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初中语文教学如果达不到“精彩”,不妨退一步,求得“有效”。比如,要练就在学生不预习情况下上出有互动的课,把文本的解读做得通俗一些,把学生的课堂活动设计简单一些。课堂
【机 构】
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合肥市海顿学校
【出 处】
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安徽教育科研
【发表日期】
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2020年2期
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