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数学课堂合作学习发动时,教师需要有主动介入意识,为学生搭建交互的活舞台,可以给学生提供丰富的实践活动契机。在具体的操作过程中,教师要理顺基本交互活动顺序,做好充分准备、优化实施过程、及时总结反馈,促进交互活动的顺利推进,让学生在充分互动之中形成活知识、活技能。
课堂:师生生动交互的活舞台——以苏教版四年级“找规律——简单的周期”为例
【摘 要】
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数学课堂合作学习发动时,教师需要有主动介入意识,为学生搭建交互的活舞台,可以给学生提供丰富的实践活动契机。在具体的操作过程中,教师要理顺基本交互活动顺序,做好充分准
【机 构】
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江苏省常州市武进清英外国语学校
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2020年7期
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