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在开展幼儿教学过程中,教师教学的重点不应仅仅放在对幼儿基础知识的提升上或毫无目的的吃、喝、玩、乐之上,而应在完成基本学习目标的同时,植入更多生活化的元素,引导幼儿以正确的角度去审视生活中的各种问题,把握处理生活困难的方法,全面培养幼儿生活化的意识和能力,为更好地提升幼儿学习能力奠定良好的基础。
幼儿园生活化课堂的构建策略分析
【摘 要】
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在开展幼儿教学过程中,教师教学的重点不应仅仅放在对幼儿基础知识的提升上或毫无目的的吃、喝、玩、乐之上,而应在完成基本学习目标的同时,植入更多生活化的元素,引导幼儿以
【机 构】
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武威市民勤县实验幼儿园;
【出 处】
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教育观察
【发表日期】
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2004年期
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