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【摘 要】
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在教学思想史研究的视角下,我国经历了改革开放以来物理教学思想的发端与发展、二十世纪末的物理教学改革以及科学探究与我国物理实验教学传统的交汇之后,走入了＂科学探究时代
【机 构】
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首都师范大学教育学院,俄亥俄州立大学物理系
【出 处】
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现代教育科学
【发表日期】
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2016年11期
【基金项目】
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首都师范大学2015年博士研究生“学术创新与优秀学位论文培育计划”资助项目
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