论文部分内容阅读
“刚性管理”以“规章制度为中心”，凭借制度约束、纪律监督、奖惩规则等手段对教师进行管理。这种管理模式的特点是：管理的环境相对稳定，管理者能有效把握管理流程，管理内容相对简单，但被管理者通常缺乏一定的主动性和创造力。学校管理者如果单纯地依靠“以制度为中心”的“刚性管理”，通过一系列条分缕细的规章制度对教师进行“一刀切”的全方位管理，不仅会挫伤教师工作的积极性和创造力，而且会使教师产生憎恶、反感的思想情绪，恶化干群关系，难以形成推动学校发展所必须的合力。