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当你问学生：“在语文学习中，你最怕的是什么？”他们一定会毫不犹豫地告诉你：“写作文。”同样，教师也真切地感受到作文不好教。如何让学生写好作文，成为摆在教师面前的一道难题。
平时，学生写的作文都是命题作文，如“一件有意义的事”“记一件难忘的事”等，看似写作要求明确，贴近学生的生活，实际上学生一看到这类题目就感到茫然，因为“有意义”是相对而言的，成年人眼中的“有意义”在孩子的眼中未必就有意义。因此，教师必须丰富学生的心灵世界，让他们在愉悦的体验中去感受、思考、畅想。只有这样，学生才会有话可说、有内容可写，才能拥有“心中有话，不吐不快”的创作激情。
前一段时间，笔者班里的男生不约而同地喜欢上了叠纸飞机的游戏。课间时，笔者经常能见到几架飞机从头顶飞过，当时心想，只要不影响上课和班级卫生就行了。但没过几天，任课教师和几位班干部就向笔者反映，叠纸飞机的情况在班里已有蔓延之势，弄得有些副课都没法上了。于是，笔者做出了一个大胆的决定——在班里举行叠纸飞机大赛，并和学生做了一个“君子协定”：在正式比赛之前，任何人都不能在课堂上做与纸飞机有关的事，下课也不能在校园里扔纸飞机，以免影响校园的环境和卫生。如果违反此约定，比赛当即取消。两天过去了，叠纸飞机比赛如期举行。活动结束后，笔者建议学生思考：“这次活动的哪一个部分令你印象最深，并写出来与大家分享一下。”学生们交上来的作文，一篇篇都生动有趣，诙谐幽默，让笔者非常满意。
一位学生在作文中这样写道：“左也盼右也盼，我们终于迎来了盼望已久的叠纸飞机大赛。飞机的种类可多了，有尖头的、平头的、直翅的、卷翅的、机尾加长的，还有色彩斑斓的……真是形态各异、各有千秋。”“最后，经过十二个大众评审的仔细观察，一致推选展馨瑜的纸飞机获得本次比赛的‘最佳创意奖’。接下来的纸飞机飞行比赛更是让我们欢喜不已。我们一起来到操场上，三五成群地试飞着纸飞机。”李雨果这样写道：“一架架洁白、小巧的纸飞机像一群和平鸽，还有的像一群彩色的蝴蝶，在操场的上空划过一道道优美的弧线，最后着陆在‘停机坪’上。轮到我的驾‘机’起飞了，我左脚在前，右脚蹬后，右手拿起我的‘旋风号’飞机，在‘旋风号’的机头上‘哈’了一口气，接着使出吃奶的力气把‘旋风号’投向空中。我心里暗暗祈祷：飞呀，飞呀，一定要飞第一！谁料想它这么不争气，竟然‘嗖’地一声，在空中转了一圈，就一头栽了下去，好遗憾呀！”我们班的才女马玮琛可是“巾帼不让须眉”，她在自己的博客中写道：“接下来是飞行特技大赛，我可是憋足了劲儿。果然，经过层层角逐，我和张纪龙坚持到了最后一局。张纪龙对我是一脸的不屑，而这丝毫没有影响我夺冠的信心。决一死战的时刻到了，只见张纪龙的飞机刚一起飞，就翘起尾巴俯冲下去，很不幸，坠毁啦！现在轮到我了，我沉着冷静，对着飞机吹了一口气，起飞，哇！我的‘风云一号’居然潇洒地来了个螺旋式的起飞姿势，好似一只轻盈的燕子在天空中翱翔，帅极了！”
平时，学生因为没有什么可写而感到无从下笔。但在这次活动中，学生参与了活动的全过程，他们有一肚子的话想要倾诉，个个文思泉涌。此时，让他们拿起笔来，自然是一吐为快。“情动而辞发”，要想让学生写好作文，首先要激发他们的情感，而情感的激发在于实践，只有让学生在做和玩的过程中积淀情感，他们才会产生表达的欲望和冲动。因此，教师必须从学生出发，点燃学生的情感火花，让学生乐说、乐玩，他们才会带来更多的精彩！
（作者单位：江苏省宝应县叶挺桥小学）
平时，学生写的作文都是命题作文，如“一件有意义的事”“记一件难忘的事”等，看似写作要求明确，贴近学生的生活，实际上学生一看到这类题目就感到茫然，因为“有意义”是相对而言的，成年人眼中的“有意义”在孩子的眼中未必就有意义。因此，教师必须丰富学生的心灵世界，让他们在愉悦的体验中去感受、思考、畅想。只有这样，学生才会有话可说、有内容可写，才能拥有“心中有话，不吐不快”的创作激情。
前一段时间，笔者班里的男生不约而同地喜欢上了叠纸飞机的游戏。课间时，笔者经常能见到几架飞机从头顶飞过，当时心想，只要不影响上课和班级卫生就行了。但没过几天，任课教师和几位班干部就向笔者反映，叠纸飞机的情况在班里已有蔓延之势，弄得有些副课都没法上了。于是，笔者做出了一个大胆的决定——在班里举行叠纸飞机大赛，并和学生做了一个“君子协定”：在正式比赛之前，任何人都不能在课堂上做与纸飞机有关的事，下课也不能在校园里扔纸飞机，以免影响校园的环境和卫生。如果违反此约定，比赛当即取消。两天过去了，叠纸飞机比赛如期举行。活动结束后，笔者建议学生思考：“这次活动的哪一个部分令你印象最深，并写出来与大家分享一下。”学生们交上来的作文，一篇篇都生动有趣，诙谐幽默，让笔者非常满意。
一位学生在作文中这样写道：“左也盼右也盼，我们终于迎来了盼望已久的叠纸飞机大赛。飞机的种类可多了，有尖头的、平头的、直翅的、卷翅的、机尾加长的，还有色彩斑斓的……真是形态各异、各有千秋。”“最后，经过十二个大众评审的仔细观察，一致推选展馨瑜的纸飞机获得本次比赛的‘最佳创意奖’。接下来的纸飞机飞行比赛更是让我们欢喜不已。我们一起来到操场上，三五成群地试飞着纸飞机。”李雨果这样写道：“一架架洁白、小巧的纸飞机像一群和平鸽，还有的像一群彩色的蝴蝶，在操场的上空划过一道道优美的弧线，最后着陆在‘停机坪’上。轮到我的驾‘机’起飞了，我左脚在前，右脚蹬后，右手拿起我的‘旋风号’飞机，在‘旋风号’的机头上‘哈’了一口气，接着使出吃奶的力气把‘旋风号’投向空中。我心里暗暗祈祷：飞呀，飞呀，一定要飞第一！谁料想它这么不争气，竟然‘嗖’地一声，在空中转了一圈，就一头栽了下去，好遗憾呀！”我们班的才女马玮琛可是“巾帼不让须眉”，她在自己的博客中写道：“接下来是飞行特技大赛，我可是憋足了劲儿。果然，经过层层角逐，我和张纪龙坚持到了最后一局。张纪龙对我是一脸的不屑，而这丝毫没有影响我夺冠的信心。决一死战的时刻到了，只见张纪龙的飞机刚一起飞，就翘起尾巴俯冲下去，很不幸，坠毁啦！现在轮到我了，我沉着冷静，对着飞机吹了一口气，起飞，哇！我的‘风云一号’居然潇洒地来了个螺旋式的起飞姿势，好似一只轻盈的燕子在天空中翱翔，帅极了！”
平时，学生因为没有什么可写而感到无从下笔。但在这次活动中，学生参与了活动的全过程，他们有一肚子的话想要倾诉，个个文思泉涌。此时，让他们拿起笔来，自然是一吐为快。“情动而辞发”，要想让学生写好作文，首先要激发他们的情感，而情感的激发在于实践，只有让学生在做和玩的过程中积淀情感，他们才会产生表达的欲望和冲动。因此，教师必须从学生出发，点燃学生的情感火花，让学生乐说、乐玩，他们才会带来更多的精彩！
（作者单位：江苏省宝应县叶挺桥小学）