【摘 要】
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<正>传统的小学英语词汇教学中,教师需要学生记忆大量的英语单词,这使学生觉得学习英语的负担很重。部分学生今天把单词背下了,明天就不能完全记忆所背诵的单词;有的学生即使
【机 构】
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江苏省盐城市毓龙路实验学校小学部,
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<正>传统的小学英语词汇教学中,教师需要学生记忆大量的英语单词,这使学生觉得学习英语的负担很重。部分学生今天把单词背下了,明天就不能完全记忆所背诵的单词;有的学生即使记住了单词,也不能理解这个词的词性;有些学生好不容易背下了单词,使用时却发现自己记不住单词的中文含义。学生如果觉得记忆英词单词很困难,他们就会排斥学习英语知识。小学生有形象记忆能力强、想象力丰富、抽象能力弱的特点,如果教师不顾小学生的心理特点,一味让他们用抽象的方法记忆单词,学生记忆单词的效率就不高,理解单词的能力
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