运用多媒体让学生快乐作文

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提起作文,许多学生就头痛。是的,作文是一项艰苦的智力活动。对于学生害怕作文的“病症”,教师要对症下“药”,主要是培养学生的兴趣。学生的作文兴趣不会自然产生,它需要教师有意激发。一、运用多媒体,情景激趣文章的好词佳句、独特构思从来都不是“压”出来的。只有激发学生的情趣,他们才有可能愿意去吃苦,愿意去思考。情景设计好了,学生自然能快快乐乐地学习作文,写好作文。例如,我指导学生写《记一次有意义的活动》。在习作前,我组织学生去多媒体教室看录像,让他们从记录“春游”、“夏令营”、“帮助孤寡老人”等活动的录像片中学习。这种方式不 Many students have headaches when they essay. Yes, composition is a difficult intellectual activity. For students who are afraid of essay “disorders”, teachers should take “drugs” to their symptoms, mainly to cultivate students’ interest. The student’s essay interest does not naturally arise. It requires the teacher’s intention to inspire. First, the use of multimedia, scenes of exciting articles of good words and sentences, unique ideas have never been “pressed” out. Only by inspiring students’ interests can they be willing to endure hardship and be willing to think. The situation is well designed. Students naturally learn essays quickly and happily and write good compositions. For example, I instruct students to write “Remember a meaningful event.” Before the study, I organized students to go to the multimedia classroom to watch videos and let them learn from video recordings of activities such as “Spring Outing”, “summer camp” and “helping lonely old people”. This method is not
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