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元旦、春节、清明节、劳动节、端午节、中秋节、国庆节等法定假期,加上寒假和暑假,扳着指头算一算,中学生一年中所休的假期可真不算少。可以想象,平日里紧张学习的孩子们都盼着放假,可是,假期真的来了,孩子们有没有享受闲暇的能力呢?这个问题有点荒谬,享受闲暇谁不会,还需要什么特别能力吗?没错,劳逸结合不是简单的累了歇歇,而是事关生活态度和身心健康的大事,成人都未必能做到,何况孩子。采访中笔者发现,假期对学生们来说是一个美好的愿景,但真的得到了,许多人却茫然无措,甚至把假期变成了负担。
要玩拼命玩
小学五年级女生小慧是班里的语文课代表兼校广播站演播员,她嗓音甜美,还写得一手好作文,备受老师和同学的喜爱。可是寒假后开学,她就像变了一个人,上课萎靡不振,活动懒洋洋,还经常丢三落四,不是忘戴红领巾,就是忘带广播室的钥匙。班主任感觉不对劲儿,和家长一联系才知道,整个寒假,除了大年初一给爷爷奶奶拜年,初二去姥爷姥姥家吃饭,小慧几乎就没有出过门。在家干什么呢?就干一件事:起早贪黑地上网偷菜。小慧的妈妈说:“孩子平时学习怪紧张的,放了假,就让孩子放开玩玩吧。”小慧的爸爸则不屑地说:“其实,我们家有大小两个‘偷菜贼’,母女俩成天相互提醒收菜的时间,忙活得不得了。”
小慧的班主任钟彩莲无奈地说:“每次寒暑假后开学,孩子们都显得心神不定,无所适从,我要花两三周的时间给学生调整生物钟。小慧本来是很听话的孩子,不怎么贪玩儿,想不到架不住偷菜的诱惑。”她说,别的班情况也好不到哪里去,有的学生甚至完不成寒假作业。
孩子贪玩儿,假期把心玩野似乎是正常现象。钟老师正色道:“我认为这是节日综合征。表面上孩子们不会安排休闲时间,本质上是孩子们不会生活,快乐指数低。因此,我认为对学生进行闲暇教育是当务之急。”
钟老师所言极是。眼下的中学生不会享受闲暇的现象非常普遍,似乎除了学习就不会做别的,尽管他们都对繁重的课业负担喊累。有趣的是,废寝忘食地学习,起早贪黑地“偷菜”,其行为方式如出一辙,说明小慧只会一段时间内专心做一件事,要么学习,要么“偷菜”,而一段时间内专做一件事与单调何异,单调的生活怎么会有快乐呢?若不及时干预,小慧以后不仅会厌倦“偷菜”,迟早也会厌学。
会玩不敢玩
宗延是一名热爱篮球运动的初二男生,寒假里守着电视机实实在在过了一把NBA瘾,每天早晨都约上几个好友,冒着严寒到体育场演练两个小时。可是假期刚刚过了一半他就腻了,莫名其妙地感觉无聊。老师打电话家访,宗延说:“还不如早点开学。”宗妈妈很奇怪,这孩子天天盼着放假,怎么才玩几天就不敢玩了?
清明节一大早,高一女生崔楠楠就跟父母高高兴兴地上路了。他们早就商量好,利用假期搞个两天自驾游,先拜孔庙,再爬泰山。可是,刚到泰山脚下,崔楠楠就变卦了,要求提前结束旅游,打道回府。“为什么呀,你身体不舒服吗?嫌累咱可以坐索道上去呀!”崔妈妈摸不透女儿的心思。崔楠楠迟疑了半晌,终于吐露心声:“这样玩,心里不踏实,像是在犯罪。”父母愕然。
做企业高管的崔父忧心忡忡地对记者说:“老师整天把竞争二字挂在嘴上,媒体整天把竞争二字印在纸上、闪烁在屏幕上……什么争分夺秒、只争朝夕、时不我待、悬梁刺股、凿壁偷光、学海无涯苦作舟,全是对学习痛苦的歌颂,好像学习没有快乐可言。这是在给孩子洗脑啊!学生的生活中,只有学习、考试是正事,其他的都是邪事,都是犯罪,这不是在培养书呆子吗?专心读书也行啊,但为什么不能快乐地读,一定要苦读呢?”
把休息跟学习放到一块来谈,问题就变得尖锐了。长期以来,家长们认为休息是为了更好地学习,只有充分、合理地休息,学习起来才有效率;也就是说,学习为主,休息为辅。其实,休息和学习是同等重要的。对生活而言,学习(还有以后的工作)甚至是为了休息。印第安人赶着羊群慢慢走向日落的地方,每走一段路都要停下来休息,抽抽烟,看看天上的云,跳跳神秘的舞蹈,场面宁静而祥和。有一个过路人不解,对印第安人说:“你们再不赶紧上路,日落之前就到不了目的地了。”印第安人回答:“我们慢下来,是因为我们在等灵魂赶上来。”人生的境况也是这样。行色匆匆,追逐过多,内心易生忧虑和痛苦,使得心灵荒芜,野草杂生。想必不会有家长希望孩子忍受这等折磨。正如崔父的愤怒宣言:“孩子有出息,家长所欲也,孩子幸福快乐,亦家长所欲也,两者不可得兼,舍出息而取幸福快乐也!”
但是,休息和学习都是人的需要,为什么一定要有取舍呢?换言之,为什么一定要对完整的生活进行残忍的分割呢?可怕的是,孩子们,甚至他们的家长,都把这等极端的观念当成人生的正途。
听父母安排
高二男生黎凡断然否认自己曾经有过假期。他说:“没错,我从小到大,学校曾经放过很多假,但这些假期都被各种校外补习班占满了。我父母收入不高,但为我报班从来不惜血本,我哪敢不领情。如果真有由我自己支配的假期,那我会用来补觉,睡他三天三夜!醒来以后干什么?没想过,听父母安排吧。”
高一女生谭静说:“听说清明节也放假,同学们都挺高兴的,可真到了假期又挺烦的,无非是跟爸爸妈妈去给长辈上上坟,再跟爸爸妈妈去踏踏青,按爸爸妈妈的意思去放放风筝,没意思透了。”那么,如果按自己的意思度假期,想做点什么呢?谭静眼睛一亮,但马上就暗淡下来,小声说:“我也不知道,还是听爸爸妈妈安排吧。”
像谭静这样有怨言、没主意的中学生大有人在。对他们的心理状况加以分析不难发现,他们渴望假期,不是向往丰富多彩的闲暇时光,也没有做好准备,更谈不上具体的计划,而是对紧张、枯燥的学习生活的本能逃避。当父母按自己的揣测替孩子做出安排,孩子也不置可否,他们似乎很满意:只要不学习不考试就行。当闲暇活动开始,孩子的心理也开始慢慢起变化,越来越怀疑闲暇快乐的真实性,焦虑和不满由此而生。孩子的心理看上去矛盾丛生,顾虑重重,其实是有道理的:第一,不能自主,就没有快乐;第二,单调的快乐不可能持久。于是,此前朝期夜盼的自由变成了食之无味、弃之可惜的鸡肋。
毋庸讳言,现在的中学生课业负担沉重,升学竞争残酷,已对孩子们的个性发展和心理健康造成越来越明显的恶劣后果,不会享受闲暇时光即是最可怜的一种表现。家长们不可对此掉以轻心,因为不会享受闲暇时光很可能是悲观、焦虑、自闭、抑郁的前兆,直接影响孩子的身心健康。那么,家长该怎样帮助孩子呢?不妨从以下三个方面入手:
第一,做有胸襟的家长。学习压力和升学竞争已经让孩子们疲于应付,如果家长不能改变这种残酷的格局,那就不要再额外给孩子施压了。当孩子偶尔吐露厌学的心声,不必惊慌,更不要急着劝说、打压,听听孩子的怨言,或许他说完,心里的压力就会小一些。当孩子有了课余爱好,打球、下棋、集邮、弹琴、跳舞、写文章……不要怕耽误学习,更别挖空心思把这些爱好变成高考加分的手段。这些爱好能给孩子一些安慰,一些属于他自己的真实的快乐,是最重要的事。
第二,做有趣的家长。孩子不会享受闲暇时光,家长会吗?如果家长是工作狂,周末以单位为家,或者以家为单位,怎么引导孩子懂得生活的趣味呢?相反,有趣的家长往往能把平淡的生活过得别开生面,趣味盎然,不仅能丰富孩子的闲暇生活,更能潜移默化地影响孩子的人生态度和价值观。
第三,做民主的家长。对有怨言没主意的孩子,家长切不可越俎代庖,因为快乐的选择是不能代替的。家长需要做的是耐心引导,甚至耐心地等待,既不能武断地剥夺孩子的乐趣,也不能对孩子的情趣妄加猜测。
暑假临近,想必很多家长们都想让孩子过一个快乐、轻松、有意义的假期,那么,不妨利用这个暑假,给孩子补上闲暇教育这一课,帮助他们提高适应生活转换的能力,建立良好的生活方式,形成快乐学习、快乐生活的良性循环。需要提醒的是,中考、高考前几天临时抱佛脚式的放松往往起不到理想的作用,但考试后的突然放松却是需要警惕的,因为那是十多年“寒窗苦读”的集中发泄,有过激的危险。
【编辑:陈彤】
要玩拼命玩
小学五年级女生小慧是班里的语文课代表兼校广播站演播员,她嗓音甜美,还写得一手好作文,备受老师和同学的喜爱。可是寒假后开学,她就像变了一个人,上课萎靡不振,活动懒洋洋,还经常丢三落四,不是忘戴红领巾,就是忘带广播室的钥匙。班主任感觉不对劲儿,和家长一联系才知道,整个寒假,除了大年初一给爷爷奶奶拜年,初二去姥爷姥姥家吃饭,小慧几乎就没有出过门。在家干什么呢?就干一件事:起早贪黑地上网偷菜。小慧的妈妈说:“孩子平时学习怪紧张的,放了假,就让孩子放开玩玩吧。”小慧的爸爸则不屑地说:“其实,我们家有大小两个‘偷菜贼’,母女俩成天相互提醒收菜的时间,忙活得不得了。”
小慧的班主任钟彩莲无奈地说:“每次寒暑假后开学,孩子们都显得心神不定,无所适从,我要花两三周的时间给学生调整生物钟。小慧本来是很听话的孩子,不怎么贪玩儿,想不到架不住偷菜的诱惑。”她说,别的班情况也好不到哪里去,有的学生甚至完不成寒假作业。
孩子贪玩儿,假期把心玩野似乎是正常现象。钟老师正色道:“我认为这是节日综合征。表面上孩子们不会安排休闲时间,本质上是孩子们不会生活,快乐指数低。因此,我认为对学生进行闲暇教育是当务之急。”
钟老师所言极是。眼下的中学生不会享受闲暇的现象非常普遍,似乎除了学习就不会做别的,尽管他们都对繁重的课业负担喊累。有趣的是,废寝忘食地学习,起早贪黑地“偷菜”,其行为方式如出一辙,说明小慧只会一段时间内专心做一件事,要么学习,要么“偷菜”,而一段时间内专做一件事与单调何异,单调的生活怎么会有快乐呢?若不及时干预,小慧以后不仅会厌倦“偷菜”,迟早也会厌学。
会玩不敢玩
宗延是一名热爱篮球运动的初二男生,寒假里守着电视机实实在在过了一把NBA瘾,每天早晨都约上几个好友,冒着严寒到体育场演练两个小时。可是假期刚刚过了一半他就腻了,莫名其妙地感觉无聊。老师打电话家访,宗延说:“还不如早点开学。”宗妈妈很奇怪,这孩子天天盼着放假,怎么才玩几天就不敢玩了?
清明节一大早,高一女生崔楠楠就跟父母高高兴兴地上路了。他们早就商量好,利用假期搞个两天自驾游,先拜孔庙,再爬泰山。可是,刚到泰山脚下,崔楠楠就变卦了,要求提前结束旅游,打道回府。“为什么呀,你身体不舒服吗?嫌累咱可以坐索道上去呀!”崔妈妈摸不透女儿的心思。崔楠楠迟疑了半晌,终于吐露心声:“这样玩,心里不踏实,像是在犯罪。”父母愕然。
做企业高管的崔父忧心忡忡地对记者说:“老师整天把竞争二字挂在嘴上,媒体整天把竞争二字印在纸上、闪烁在屏幕上……什么争分夺秒、只争朝夕、时不我待、悬梁刺股、凿壁偷光、学海无涯苦作舟,全是对学习痛苦的歌颂,好像学习没有快乐可言。这是在给孩子洗脑啊!学生的生活中,只有学习、考试是正事,其他的都是邪事,都是犯罪,这不是在培养书呆子吗?专心读书也行啊,但为什么不能快乐地读,一定要苦读呢?”
把休息跟学习放到一块来谈,问题就变得尖锐了。长期以来,家长们认为休息是为了更好地学习,只有充分、合理地休息,学习起来才有效率;也就是说,学习为主,休息为辅。其实,休息和学习是同等重要的。对生活而言,学习(还有以后的工作)甚至是为了休息。印第安人赶着羊群慢慢走向日落的地方,每走一段路都要停下来休息,抽抽烟,看看天上的云,跳跳神秘的舞蹈,场面宁静而祥和。有一个过路人不解,对印第安人说:“你们再不赶紧上路,日落之前就到不了目的地了。”印第安人回答:“我们慢下来,是因为我们在等灵魂赶上来。”人生的境况也是这样。行色匆匆,追逐过多,内心易生忧虑和痛苦,使得心灵荒芜,野草杂生。想必不会有家长希望孩子忍受这等折磨。正如崔父的愤怒宣言:“孩子有出息,家长所欲也,孩子幸福快乐,亦家长所欲也,两者不可得兼,舍出息而取幸福快乐也!”
但是,休息和学习都是人的需要,为什么一定要有取舍呢?换言之,为什么一定要对完整的生活进行残忍的分割呢?可怕的是,孩子们,甚至他们的家长,都把这等极端的观念当成人生的正途。
听父母安排
高二男生黎凡断然否认自己曾经有过假期。他说:“没错,我从小到大,学校曾经放过很多假,但这些假期都被各种校外补习班占满了。我父母收入不高,但为我报班从来不惜血本,我哪敢不领情。如果真有由我自己支配的假期,那我会用来补觉,睡他三天三夜!醒来以后干什么?没想过,听父母安排吧。”
高一女生谭静说:“听说清明节也放假,同学们都挺高兴的,可真到了假期又挺烦的,无非是跟爸爸妈妈去给长辈上上坟,再跟爸爸妈妈去踏踏青,按爸爸妈妈的意思去放放风筝,没意思透了。”那么,如果按自己的意思度假期,想做点什么呢?谭静眼睛一亮,但马上就暗淡下来,小声说:“我也不知道,还是听爸爸妈妈安排吧。”
像谭静这样有怨言、没主意的中学生大有人在。对他们的心理状况加以分析不难发现,他们渴望假期,不是向往丰富多彩的闲暇时光,也没有做好准备,更谈不上具体的计划,而是对紧张、枯燥的学习生活的本能逃避。当父母按自己的揣测替孩子做出安排,孩子也不置可否,他们似乎很满意:只要不学习不考试就行。当闲暇活动开始,孩子的心理也开始慢慢起变化,越来越怀疑闲暇快乐的真实性,焦虑和不满由此而生。孩子的心理看上去矛盾丛生,顾虑重重,其实是有道理的:第一,不能自主,就没有快乐;第二,单调的快乐不可能持久。于是,此前朝期夜盼的自由变成了食之无味、弃之可惜的鸡肋。
毋庸讳言,现在的中学生课业负担沉重,升学竞争残酷,已对孩子们的个性发展和心理健康造成越来越明显的恶劣后果,不会享受闲暇时光即是最可怜的一种表现。家长们不可对此掉以轻心,因为不会享受闲暇时光很可能是悲观、焦虑、自闭、抑郁的前兆,直接影响孩子的身心健康。那么,家长该怎样帮助孩子呢?不妨从以下三个方面入手:
第一,做有胸襟的家长。学习压力和升学竞争已经让孩子们疲于应付,如果家长不能改变这种残酷的格局,那就不要再额外给孩子施压了。当孩子偶尔吐露厌学的心声,不必惊慌,更不要急着劝说、打压,听听孩子的怨言,或许他说完,心里的压力就会小一些。当孩子有了课余爱好,打球、下棋、集邮、弹琴、跳舞、写文章……不要怕耽误学习,更别挖空心思把这些爱好变成高考加分的手段。这些爱好能给孩子一些安慰,一些属于他自己的真实的快乐,是最重要的事。
第二,做有趣的家长。孩子不会享受闲暇时光,家长会吗?如果家长是工作狂,周末以单位为家,或者以家为单位,怎么引导孩子懂得生活的趣味呢?相反,有趣的家长往往能把平淡的生活过得别开生面,趣味盎然,不仅能丰富孩子的闲暇生活,更能潜移默化地影响孩子的人生态度和价值观。
第三,做民主的家长。对有怨言没主意的孩子,家长切不可越俎代庖,因为快乐的选择是不能代替的。家长需要做的是耐心引导,甚至耐心地等待,既不能武断地剥夺孩子的乐趣,也不能对孩子的情趣妄加猜测。
暑假临近,想必很多家长们都想让孩子过一个快乐、轻松、有意义的假期,那么,不妨利用这个暑假,给孩子补上闲暇教育这一课,帮助他们提高适应生活转换的能力,建立良好的生活方式,形成快乐学习、快乐生活的良性循环。需要提醒的是,中考、高考前几天临时抱佛脚式的放松往往起不到理想的作用,但考试后的突然放松却是需要警惕的,因为那是十多年“寒窗苦读”的集中发泄,有过激的危险。
【编辑:陈彤】