【摘 要】
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美国学者达夫特1983年提出的高校组织双重核心模式揭示了两个用以分析教育体制效能的重要概念。首先,体制中不同的两个组成部分的变化过程是不一样的。学术部门(包括教学、科
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美国学者达夫特1983年提出的高校组织双重核心模式揭示了两个用以分析教育体制效能的重要概念。首先,体制中不同的两个组成部分的变化过程是不一样的。学术部门(包括教学、科研)的变化过程是通过各个官能自下而上开始进行的;行政管理部门的变化过程则是通过各层机构自上向下开始进行的。第二,学术部门和行政管理部门是构成一个院校的学术核心和行政领导核心必不可少的组织形式。
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