【摘 要】
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小学高年级语文习作的要求是通过教学让学生发展写作表达能力,提高学生对身边事物的认识,通过写文章来陶冶情操.但是对于不少学生来说,语文课程中的作文是非常令他们头疼的一
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小学高年级语文习作的要求是通过教学让学生发展写作表达能力,提高学生对身边事物的认识,通过写文章来陶冶情操.但是对于不少学生来说,语文课程中的作文是非常令他们头疼的一项内容,很多学生写的作文中还存在着“记流水账”、写空话的情况.写作就是用笔“说话”,人们在讲话前需要经过大脑的思考,讲话时需要用精准的语句表达自己的想法.写作也是一样,所以要提高学生的写作能力,最重要的就是让他们学会如何思考,并有效地表达.
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摘 要：在小学，学生的抽象能力、数学基础偏弱，其数学学习需要教师的有效引导，并通过师生互动，帮助学生解决各類学习问题，提高教学的有效性。导学互动属于科学的教学模式，在数学课堂中，它的应用能优化课堂氛围，提高教学的针对性。以小学数学为例，分析教学中导学互动教学模式的应用。 关键词：应用;教学模式;导学互动;小学数学 在现阶段，传统的教学模式不能使教学需求得到满足，不能使学生的发展需求被满足
梳理STCW公约关于船长和甲板部高级船员职务晋升中海上资历的要求,对比《中华人民共和国海船船员适任考试和发证规则》,认为国内规则相关职务晋升制度对于船员队伍发展有不利影响,提出改革海船船员职务晋升中海上服务资历要求的具体建议。
数学在人们的生活中担任着很重要的角色,但是大多数人一直认为数学只是一门与逻辑和数字有关的学科,好像与阅读沾不上边,所以对有关数学的阅读经常不当回事,实际上现在的数学
摘 要：阅读自始至终都是语文教学的重点，在素质教育背景下阅读的重要性更是凸显无疑，不管是写作能力、阅读理解能力的提高，还是学生语言交际能力的培养、见识的增长、视野的拓宽等，都与阅读有着千丝万缕的联系。 关键词：素质教育;小学语文;阅读;重要性 无论是从学生发展，还是从语文整体教学来说，阅读都是语文教学中的重要内容。在小学语文阅读教学中，教师要重视基础，更要通过阅读培养学生的能力，如：梳理
摘 要：人文课堂的构建是新课程背景下小学语文教学中的重点内容，其能够有效培养学生的人文素养。目前小学语文人文课堂的构建中存在一些问题，对小学语文人文课堂构建的意义及其现状进行分析，探讨新课程下小学语文人文课堂的构建策略。 关键词：小学语文;人文课堂;构建策略 语文是综合性和实践性强的学科，语文教学对学生文化素养的形成具有关键性作用。教师在小学语文教学过程中需要重视对语文人文课堂的构建，利
摘 要：小学语文阅读是小学生理解字义语境的重要学习方式之一，而如何让学生更高效、通俗易懂地理解语文阅读的内涵则成为关键。作为小学教师，理应以趣味教学法这个生动且形象的教学方法引导学生更直白、简单地理解语文阅读。 关键词：趣味教学法;小学语文;阅读 语文作为最传统的基础课程之一，语文教学关键在于培养学生的文学素养，提高学生的阅读理解以及学会更细致精准地表达自己的想法。在这当中，阅读理解又是
摘 要：数学魔术是一种益智类教学方法，具有很强的戏剧性和游戏性，能够充分调动学生的学习兴趣，使传统单调的数学课堂转变为趣味课堂。小学数学教师应该对数学魔术进行研究，选择科学合理的数学魔术，辅助数学课堂教学。首先分析魔术引入数学课堂应遵循的原则，详细探讨了数学魔术在小学中段中的实践与应用。 关键词：小学数学;数学魔术;趣味课堂 新课程改革要求小学数学教师必须全面培养学生的数学核心素养，教学
摘 要：数学是一门逻辑性和抽象性都较强的基础学科，很多小学生在面对数学学习的时候都“望而却步”，使小学数学课堂教学质量受到了很大的影响。由此可见，如何提高学生学习数学的兴趣已经是当前小学教师最需要解决的问题之一。近年来趣味课堂教学理念在我国小学数学教学中的应用越来越广泛，趣味课堂旨在培养学生的学习兴趣、集中学生的课堂注意力、培养学生的创新思维，是一种有利于学生综合素质提高的科学教学理念。分析了小学
摘 要：在初中语文教学之中，通过挖掘学生生活环境中的地方文化的价值与内涵，并将其渗透到语文教学之中，有利于提高学生的认知能力以及语文素养，借助地方文化的亲切感，使得学生自觉地产生对地方文化的认知，从而培养学生的乡愁与乡情，拓宽学生的认知视野，使得学生在语文之中受到精神的洗礼、文化的熏陶，不断发展自己的个性以及素养。就地方文化与初中语文教学资源整合做一阐述。 关键词：地方文化;语文教学;资源整合
摘 要：当前，随着新课改的深入实施，提高学生素质成为教育教学的根本任务，因此，教师要下大力气培养学生的主体意识，激发学生的创新精神和实践能力，这一核心素质的培养成为我国教育教学发展的必然趋势。围绕小学语文课堂教学激发学生主体性做一阐述，以供参考。 关键词：小学语文课堂;教学环境;主体性;素养 在小学语文课堂中，教师应着力创造良好的教学环境，充分激发学生的主体性，使学生在课堂中自觉、主动、