【摘 要】
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创业教育包括专门师资、多类课程、竞赛活动等各类实体,是一系列要素组合的存在元。种子元不仅包括个体对创新创业态度、精神的秉习,也包括组织如何通过软性支持来构成个体创新创业认知网络的一部分,如文化氛围塑造、制度激励等。“社会”是关乎环境、个体的各类交互,是“人—创业教育—环境”“环境—创业教育—人”的由内而外与由外而内的交互影响。通过创业教育存在元、种子元、交互元三元网络判别创业教育健康程度,不同的高校可分为强壮、健康、亚健康、健康透支状态。
【基金项目】
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安徽省哲学社会科学规划项目(青年项目)“区域一体化视野下安徽高校创新创业导师群体生成机制研究”(AHSKQ2020D178)阶段性研究成果。
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创业教育包括专门师资、多类课程、竞赛活动等各类实体,是一系列要素组合的存在元。种子元不仅包括个体对创新创业态度、精神的秉习,也包括组织如何通过软性支持来构成个体创新创业认知网络的一部分,如文化氛围塑造、制度激励等。“社会”是关乎环境、个体的各类交互,是“人—创业教育—环境”“环境—创业教育—人”的由内而外与由外而内的交互影响。通过创业教育存在元、种子元、交互元三元网络判别创业教育健康程度,不同的高校可分为强壮、健康、亚健康、健康透支状态。
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