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分析了学习迁移过程，并从中找出了影响“学习迁移”的主观和客观因素。指出，在计算机基础教学中应用学习迁移理论，应从合理选择教材，合理编排教学内容，抓住知识间的内在联系和共同因素，利用比较法促进正迁移产生等关键环节入手，以提高教师的授课质量和学生的学习效率。
论学习迁移理论在计算机基础教学中的应用
【摘 要】
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分析了学习迁移过程，并从中找出了影响“学习迁移”的主观和客观因素。指出，在计算机基础教学中应用学习迁移理论，应从合理选择教材，合理编排教学内容，抓住知识间的内在联系和共同
【机 构】
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沈阳大学信息工程学院．辽宁沈阳110044,营口职业技术学院计算机系
【出 处】
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沈阳教育学院学报
【发表日期】
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2008年3期
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