论文部分内容阅读
随着社会的发展和进步，也给我国的教育提出了更高的要求，要求我国的教育向素质教育迈进。其中团队精神是我国素质教育的基础教育，也是我国优秀人才必须具备的一种素质，因此，在中职体育教学中有必要加强培养学生的团队精神，为我国培养更多的人才。基于此，本文就针对中职体育教学中学生团队精神的培养进行了分析。
在新时期下，社会上对人才的要求是越来越高，尤其是团队精神，甚至有很多企业将团队精神作为人才招聘的重点考核内容。而在中职教育中，体育教学就能很好的培养学生团队精神，所以我们一定要将中职体育教学利用好，要加强培养学生的团队精神，帮助他们实现就业规划和自我价值。
1 对体育教学目标进行明确，加强对团队精神的认识
想要在中职体育教学中培养学生的团队精神，首先需要老师认识团队精神的价值，只有老师认识到团队精神给中职学生带来的作用，才能在体育教学中有明确的教育目标，也才能将团队精神融入到体育教学中。我们要知道，在体育教学中，体育老师是非常重要的人物，他的教育观念和认知对体育课堂教学的质量和团队精神培养有至关重要的作用，所以我們要提高体育老师对团队精神的认识和重视。具体可以从以下两个方面来展开：第一，学校要根据新课标的要求以及社会对人才的需要，来对体育教学的目标进行合理的规划和明确，重要的一点是要将团队精神的培养作为体育教育的教学目标;第二，学校要加强宣传团队精神的培养，利用培训、学习以及讲座等多种方式提高体育老师对团队精神的认识，并将其重视起来。在学校的硬性规定和影响下，老师一定会将团队精神的培养给重视起来，并运用到体育教学中，为日后的体育教学打下很好的基础。
2 运用合作训练培养和提高团队意识和精神
在传统的中职体育教学中，老师在开展体育教学和训练的时候，采用的都是比较传统的教学方法，导致教学活动一直以老师为主，而学生只是被动的接受教育和训练，这样的教学方法直接影响到了学生对体育训练的积极性和主动性。所以老师一定要改变传统的教学方法，要将团队合作的意识和精神融入到体育教学的过程中。而在利用合作训练来教学的时候，老师可以将学生分为几个学习小组来完成教学。
例如，在篮球的教学中，老师就可以采用分组教学的方法来展开教学，在每组中推选出一个组长，要在组长的带领下去完成教学目标，并在完成的过程中提高学生的合作意识和能力。为了更好的让学生体会团结合作的重要性，老师还可以让一个人来对战多人训练，这样一来，团队意识和精神的表现就非常的明显了，而学生也会在潜移默化中受到熏陶和感染，提高自己对团队的认知度，这对培养学生的团队意识与合作能力是非常重要的。
3 利用游戏教学，提高学生主动参与的积极性
游戏是每一个年龄段的学生都无法抵制的一种教学方法，所以在中职体育教学中，我们还需要将游戏教学给利用起来。体育教学本身就是一个非常有趣味、很轻松的活动，而通过利用游戏活动来教学，会让学生得到身心放松的同时，能够积极主动地参与进去，对提高教学质量和团队精神的培养有很大的推动作用。在实际的体育教学中，可以被利用的游戏是非常多的，但是体育老师需要注意的是，不是所有游戏都适合应用在体育教学中，要将合作性和趣味性作为选择体育游戏的基础。
例如，我们非常熟悉的“两人三足”游戏，老师可以在此基础上增加人设，如“八人九足”等，需要八名同学，将两人的脚绑在一起来完成的游戏。这种游戏的团队合作精神非常强，只要有一人没有配合，想要到达终点几乎是不可能的。为此，老师可以将班级学生分为五组，然后设置一个起点和终点，让学生开始比赛，最先走到终点的一组获得胜利，并颁发奖品。这样一来，不但将体育课堂的趣味性体现了出来，还提高了学生的参与性，这对培养和提高学生的团队精神是非常有帮助的。
4 完善体育教学的评价体系
老师正确的评价对中职学生来说是非常重要的，直接影响到学生参与体育训练的意识、态度以及参与性等等。但是传统的教学评价体系主要以成绩为主，缺乏公平性。所以为了更好的培养学生的团队精神，还需要对现有的教学评价体系进行完善，将团队的成绩列入教学评价体系中。我们要知道团队成绩是团队成员共同合作的结果和成绩，将团结合作与团队精神很好的体现了出来。此外，还可以将团队自我评价的方式利用起来，由组长对每个组员进行评价，这样不但能让学生认识到自己的不足，还能提高团队的凝聚力和责任心。教学评价体系的完善是新课改下创新和改革的一种方式，同时也是新课标的要求，是培养学生团队精神的有效教学工具，所以我们一定要将其重视起来。
5 结束语
总而言之，在中职体育教学中培养学生的团队精神是非常重要的内容，所以体育老师一定要将其重视起来。在体育教学的过程中，老师要创新教学方法，提高教学能力，提高学生的团队合作意识等方面来展开体育教学，以此来提高他们的团队精神，帮助学生认识到团队精神的作用，培养他们成为一个具有团队精神的优秀人才。
（作者单位：广东省东莞市电子科技学校）
在新时期下，社会上对人才的要求是越来越高，尤其是团队精神，甚至有很多企业将团队精神作为人才招聘的重点考核内容。而在中职教育中，体育教学就能很好的培养学生团队精神，所以我们一定要将中职体育教学利用好，要加强培养学生的团队精神，帮助他们实现就业规划和自我价值。
1 对体育教学目标进行明确，加强对团队精神的认识
想要在中职体育教学中培养学生的团队精神，首先需要老师认识团队精神的价值，只有老师认识到团队精神给中职学生带来的作用，才能在体育教学中有明确的教育目标，也才能将团队精神融入到体育教学中。我们要知道，在体育教学中，体育老师是非常重要的人物，他的教育观念和认知对体育课堂教学的质量和团队精神培养有至关重要的作用，所以我們要提高体育老师对团队精神的认识和重视。具体可以从以下两个方面来展开：第一，学校要根据新课标的要求以及社会对人才的需要，来对体育教学的目标进行合理的规划和明确，重要的一点是要将团队精神的培养作为体育教育的教学目标;第二，学校要加强宣传团队精神的培养，利用培训、学习以及讲座等多种方式提高体育老师对团队精神的认识，并将其重视起来。在学校的硬性规定和影响下，老师一定会将团队精神的培养给重视起来，并运用到体育教学中，为日后的体育教学打下很好的基础。
2 运用合作训练培养和提高团队意识和精神
在传统的中职体育教学中，老师在开展体育教学和训练的时候，采用的都是比较传统的教学方法，导致教学活动一直以老师为主，而学生只是被动的接受教育和训练，这样的教学方法直接影响到了学生对体育训练的积极性和主动性。所以老师一定要改变传统的教学方法，要将团队合作的意识和精神融入到体育教学的过程中。而在利用合作训练来教学的时候，老师可以将学生分为几个学习小组来完成教学。
例如，在篮球的教学中，老师就可以采用分组教学的方法来展开教学，在每组中推选出一个组长，要在组长的带领下去完成教学目标，并在完成的过程中提高学生的合作意识和能力。为了更好的让学生体会团结合作的重要性，老师还可以让一个人来对战多人训练，这样一来，团队意识和精神的表现就非常的明显了，而学生也会在潜移默化中受到熏陶和感染，提高自己对团队的认知度，这对培养学生的团队意识与合作能力是非常重要的。
3 利用游戏教学，提高学生主动参与的积极性
游戏是每一个年龄段的学生都无法抵制的一种教学方法，所以在中职体育教学中，我们还需要将游戏教学给利用起来。体育教学本身就是一个非常有趣味、很轻松的活动，而通过利用游戏活动来教学，会让学生得到身心放松的同时，能够积极主动地参与进去，对提高教学质量和团队精神的培养有很大的推动作用。在实际的体育教学中，可以被利用的游戏是非常多的，但是体育老师需要注意的是，不是所有游戏都适合应用在体育教学中，要将合作性和趣味性作为选择体育游戏的基础。
例如，我们非常熟悉的“两人三足”游戏，老师可以在此基础上增加人设，如“八人九足”等，需要八名同学，将两人的脚绑在一起来完成的游戏。这种游戏的团队合作精神非常强，只要有一人没有配合，想要到达终点几乎是不可能的。为此，老师可以将班级学生分为五组，然后设置一个起点和终点，让学生开始比赛，最先走到终点的一组获得胜利，并颁发奖品。这样一来，不但将体育课堂的趣味性体现了出来，还提高了学生的参与性，这对培养和提高学生的团队精神是非常有帮助的。
4 完善体育教学的评价体系
老师正确的评价对中职学生来说是非常重要的，直接影响到学生参与体育训练的意识、态度以及参与性等等。但是传统的教学评价体系主要以成绩为主，缺乏公平性。所以为了更好的培养学生的团队精神，还需要对现有的教学评价体系进行完善，将团队的成绩列入教学评价体系中。我们要知道团队成绩是团队成员共同合作的结果和成绩，将团结合作与团队精神很好的体现了出来。此外，还可以将团队自我评价的方式利用起来，由组长对每个组员进行评价，这样不但能让学生认识到自己的不足，还能提高团队的凝聚力和责任心。教学评价体系的完善是新课改下创新和改革的一种方式，同时也是新课标的要求，是培养学生团队精神的有效教学工具，所以我们一定要将其重视起来。
5 结束语
总而言之，在中职体育教学中培养学生的团队精神是非常重要的内容，所以体育老师一定要将其重视起来。在体育教学的过程中，老师要创新教学方法，提高教学能力，提高学生的团队合作意识等方面来展开体育教学，以此来提高他们的团队精神，帮助学生认识到团队精神的作用，培养他们成为一个具有团队精神的优秀人才。
（作者单位：广东省东莞市电子科技学校）