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语文不仅是一门关于语言和文学的课程，更是一门关于思维方式、价值观念的课程。思维方式、价值观念的教育过程即德性涵养的过程。德性涵养并不体现在语文知识符号上，而体现在语文课堂的发展性上，强调语文课堂怎样去发展人，怎样去改变人，改变思维方式，改变基本态度，引领价值观。实现语文课堂德性涵养的关键在于实现学生对语文知识的意义转化。