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初中阶段学生数学学习成绩两极分化呈现出比小学阶段更严重的趋势，特别是在初中二年级表现得尤为明显。这种状况直接影响着大面积提高数学教学质量。那么，造成两极分化的原因是什么？如何减少分化呢？本文结合教学实践就此作一探讨。
初中生数学学习分化原因及教学对策
【摘 要】
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初中阶段学生数学学习成绩两极分化呈现出比小学阶段更严重的趋势，特别是在初中二年级表现得尤为明显。这种状况直接影响着大面积提高数学教学质量。那么，造成两极分化的原因是
【出 处】
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青海教育
【发表日期】
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2007年1期
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