【摘 要】
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教师专业化发展是教师自我认识、自我提升的过程.现阶段,中职教师队伍不断扩大并趋于年轻化,青年教师工作热情较高、思维活跃、富有创新精神,但在教师专业成长的初级阶段存在
【机 构】
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广东省广州市轻工职业学校 广东 广州 510650
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教师专业化发展是教师自我认识、自我提升的过程.现阶段,中职教师队伍不断扩大并趋于年轻化,青年教师工作热情较高、思维活跃、富有创新精神,但在教师专业成长的初级阶段存在诸多困惑和迷茫,加上中职教师面对的学生群体基础知识水平较低,自主学习能力不高.因此,本文基于对广州市轻工职业学校青年英语教师专业发展的研究分析,探索教师从教学新手到教学能手阶段的专业发展困惑、解决困惑的策略,试图寻找出一条有效的专业发展途径.
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