【摘 要】
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作为一门语言类学科,语文课程教学具有整体性、连续性的特点。语文教学是连续的整体,在各个阶段教学中更是要通过合理衔接、共同作用来促进学生语文素养的提升。初、高中衔接
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作为一门语言类学科,语文课程教学具有整体性、连续性的特点。语文教学是连续的整体,在各个阶段教学中更是要通过合理衔接、共同作用来促进学生语文素养的提升。初、高中衔接阶段教学往往存在系统性缺陷,导致两个学段教学缺少有效衔接,影响了学生语文素养的培养。文章通过研究初高中语文教学衔接的优势、意义,指出当前教学衔接中存在的问题,最终提出针对性的衔接策略,对于帮助学生适应高中学习生活,提升学习与教学质量具有重要意义。
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