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摘 要：在高中数学课堂教学中，教师要发挥好主导作用，这样才有助于提高课堂教学的有效性。在教学中，要有明确的目标；重点、难点要突出；要能灵活运用多媒体辅助教学；要选择恰当的教学方法；要关注学生表现；要能够调动学生学习的积极性；要精讲多练；要注重“三基”；要渗透思想方法传授。总之，在高中数学课堂教学中，教师要发挥好主导作用，从多方面做起，提高课堂教学质量。
关键词：高中数学；教师主导作用；有效发挥
要提高高中数学课堂教学的有效性，不仅仅要发挥好学生的主体作用，而且也要发挥好教师的主导作用，二者缺一不可，否则，提高课堂教学有效性也就成了一句空话。下面，笔者着重围绕高中数学课堂教学中如何发挥教师的主导作用这一问题谈自己的一些不成熟的认识。
一、教学目标要明确
新课标下，我们将教学目标分为三大块，即 认知目标、情感目标和动作技目标。因此，在备课时要围绕这些目标选择教学的策略、方法和媒体，进行必要的内容重组。在数学教学中，要通过师生的共同努力，使学生在知识、能力、技能、心理、思想品德等方面达到预定的目标，以提高学生的综合素质。如《复数的引入》这一课是整个复数这一章的第一课，在备课时应注意，通过这一课的教学，使学生能利用辩证唯物主义的观点来解释复数的形成和发展，体会到矛盾是事物发展的动力，矛盾的解决推动着事物的发展。引伸到现实生活中，就是当我们遇到矛盾时，也要勇于面对矛盾，要有解决矛盾的决心和信心，促进矛盾的转化和解决，同时也就提高了自己分析问题和解决问题的能力。
二、重点、难点要突出
新课标下的高中数学课堂教学也要有重点、难点。每一堂课都要有一个重点，而整堂的教学都是围绕着这个重点来逐步展开的。为了让学生明确本堂课的重点、难点，教师在上课开始时，可以在黑板的一角将这些内容简短地写出来，以便引起学生的重视。讲授重点内容，是整堂课的教学高潮。教师要通过声音、手势、板书等的变化或应用模型、投影仪等直观教具，刺激学生的大脑，使学生能够兴奋起来，对所学内容在大脑中刻下强烈的印象，激发学生的学习兴趣，提高学生对新知识的接受能力。
三、要能灵活运用多媒体辅助教学
多媒体辅助教学具有传统教学所不具备的诸多优越性。因而，我们要能灵活运用多媒体辅助教学，进行有效的课堂教学。如立体几何中的一些几何图形、一些简单但数量较多的小问答题、文字量较多应用题，复习课中章节内容的总结、选择题的训练等等都可以借助于多媒体辅助教学的投影仪来完成。可能的话，教学还可以自编电脑课件，借助电脑来生动形象地展示所教内容。如讲授正弦曲线、余弦曲线的图形、棱锥体积公式的推导过程都可以用电脑来演示。
四、要选择恰当的教学方法
提高高中数学教学质量，要讲方法，而且方法要结合内容来确定。教师要能随着教学内容的变化，教学对象的变化，教学设备的变化，灵活应用教学方法。此外，我们还可以结合课堂内容，灵活采用谈话、读书指导、作业、练习等多种教学方法。有时，在一堂课上，要同时使用多种教学方法。“教无定法，贵要得法”。只要能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，有助于学生思维能力的培养，有利于所学知识的掌握和运用，都是好的教学方法。
五、要关注学生表现
这是课堂教学活动的一个基本要求。在教学过程中，教师要随时了解学生的对所讲内容的掌握情况。如在讲完一个概念后，让学生复述；讲完一个例题后，将解答擦掉，请中等水平学生上台板演。有时，对于基础差的学生，可以对他们多提问，让他们有较多的锻炼机会，同时教师根据学生的表现，及时进行鼓励，培养他们的自信心，让他们能热爱数学，学习数学。
六、要能够调动学生学习的积极性
学习的学生的学习。因而，教学活动要围绕着学生展开教学，在教学过程中，自始至终让学生唱主角，使学生变被动学习为主动学习，让学生成为学习的主人，教师成为学习的领路人。
七、要精讲多练
精讲多练突出的学生的动手操作实践，这一策略符合新课标有关精神。因而，我们要根据课堂教学内容的要求，精选例题，可以按照例题的难度、结构特征、思维方法等各个角度进行全面剖析，不片面追求例题的数量，而要重视例题的质量。解答过程视具体情况，可以由教师完完整整写出，也可部分写出，或者请学生写出。关键是讲解例题的时候，要能让学生也参与进来。教师应腾出十来分钟时间，让学生做做练习或思考教师提出的问题，或解答学生的提问，以进一步强化本堂课的教学内容。
八、要注重“三基”
“三基”即基础知识、基本技能、基本方法。众所周知，近年来数学试题的新颖性、灵活性越来越强，不少师生把主要精力放在难度较大的综合题上，认为只有通过解决难题才能培养能力，因而相对地忽视了基础知识、基本技能、基本方法的教学。这样的结果，便是造成学生基础基础不牢固，基本技能缺失，基本方法未能很好掌握，在解题过程中出现对题意理解不准确，不会运用所学解决具体问题的严重问题。可见，要提高高中数学教学质量，在注重基础知识落实的同时也重视基本技能和基本方法的培养是多么重要。
九、要渗透思想方法传授
数学思想方法也是高中数学教学的一方面重要内容。常用的数学思想方法有：转化的思想，类比归纳与类比联想的思想，分类讨论的思想，数形结合的思想以及配方法、换元法、待定系数法、反证法等。这些基本思想和方法分散地渗透在中学数学教材的条章节之中。在平时的教学中，教师要在传授基础知识的同时，有意识地、恰当在讲解与渗透基本数学思想和方法，帮助学生掌握科学的方法，从而达到传授知识，培养能力的目的，只有这样。学生才能灵活运用和综合运用所学的知识。
总之，在高中数学课堂教学中，教师要发挥好主导作用，从多方面做起，提高课堂教学质量。要向45分要效益，多思考，多准备，充分做到备教材、备学生、备教法，提高自身的教学机智，促进学生能力的提高。
关键词：高中数学；教师主导作用；有效发挥
要提高高中数学课堂教学的有效性，不仅仅要发挥好学生的主体作用，而且也要发挥好教师的主导作用，二者缺一不可，否则，提高课堂教学有效性也就成了一句空话。下面，笔者着重围绕高中数学课堂教学中如何发挥教师的主导作用这一问题谈自己的一些不成熟的认识。
一、教学目标要明确
新课标下，我们将教学目标分为三大块，即 认知目标、情感目标和动作技目标。因此，在备课时要围绕这些目标选择教学的策略、方法和媒体，进行必要的内容重组。在数学教学中，要通过师生的共同努力，使学生在知识、能力、技能、心理、思想品德等方面达到预定的目标，以提高学生的综合素质。如《复数的引入》这一课是整个复数这一章的第一课，在备课时应注意，通过这一课的教学，使学生能利用辩证唯物主义的观点来解释复数的形成和发展，体会到矛盾是事物发展的动力，矛盾的解决推动着事物的发展。引伸到现实生活中，就是当我们遇到矛盾时，也要勇于面对矛盾，要有解决矛盾的决心和信心，促进矛盾的转化和解决，同时也就提高了自己分析问题和解决问题的能力。
二、重点、难点要突出
新课标下的高中数学课堂教学也要有重点、难点。每一堂课都要有一个重点，而整堂的教学都是围绕着这个重点来逐步展开的。为了让学生明确本堂课的重点、难点，教师在上课开始时，可以在黑板的一角将这些内容简短地写出来，以便引起学生的重视。讲授重点内容，是整堂课的教学高潮。教师要通过声音、手势、板书等的变化或应用模型、投影仪等直观教具，刺激学生的大脑，使学生能够兴奋起来，对所学内容在大脑中刻下强烈的印象，激发学生的学习兴趣，提高学生对新知识的接受能力。
三、要能灵活运用多媒体辅助教学
多媒体辅助教学具有传统教学所不具备的诸多优越性。因而，我们要能灵活运用多媒体辅助教学，进行有效的课堂教学。如立体几何中的一些几何图形、一些简单但数量较多的小问答题、文字量较多应用题，复习课中章节内容的总结、选择题的训练等等都可以借助于多媒体辅助教学的投影仪来完成。可能的话，教学还可以自编电脑课件，借助电脑来生动形象地展示所教内容。如讲授正弦曲线、余弦曲线的图形、棱锥体积公式的推导过程都可以用电脑来演示。
四、要选择恰当的教学方法
提高高中数学教学质量，要讲方法，而且方法要结合内容来确定。教师要能随着教学内容的变化，教学对象的变化，教学设备的变化，灵活应用教学方法。此外，我们还可以结合课堂内容，灵活采用谈话、读书指导、作业、练习等多种教学方法。有时，在一堂课上，要同时使用多种教学方法。“教无定法，贵要得法”。只要能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，有助于学生思维能力的培养，有利于所学知识的掌握和运用，都是好的教学方法。
五、要关注学生表现
这是课堂教学活动的一个基本要求。在教学过程中，教师要随时了解学生的对所讲内容的掌握情况。如在讲完一个概念后，让学生复述；讲完一个例题后，将解答擦掉，请中等水平学生上台板演。有时，对于基础差的学生，可以对他们多提问，让他们有较多的锻炼机会，同时教师根据学生的表现，及时进行鼓励，培养他们的自信心，让他们能热爱数学，学习数学。
六、要能够调动学生学习的积极性
学习的学生的学习。因而，教学活动要围绕着学生展开教学，在教学过程中，自始至终让学生唱主角，使学生变被动学习为主动学习，让学生成为学习的主人，教师成为学习的领路人。
七、要精讲多练
精讲多练突出的学生的动手操作实践，这一策略符合新课标有关精神。因而，我们要根据课堂教学内容的要求，精选例题，可以按照例题的难度、结构特征、思维方法等各个角度进行全面剖析，不片面追求例题的数量，而要重视例题的质量。解答过程视具体情况，可以由教师完完整整写出，也可部分写出，或者请学生写出。关键是讲解例题的时候，要能让学生也参与进来。教师应腾出十来分钟时间，让学生做做练习或思考教师提出的问题，或解答学生的提问，以进一步强化本堂课的教学内容。
八、要注重“三基”
“三基”即基础知识、基本技能、基本方法。众所周知，近年来数学试题的新颖性、灵活性越来越强，不少师生把主要精力放在难度较大的综合题上，认为只有通过解决难题才能培养能力，因而相对地忽视了基础知识、基本技能、基本方法的教学。这样的结果，便是造成学生基础基础不牢固，基本技能缺失，基本方法未能很好掌握，在解题过程中出现对题意理解不准确，不会运用所学解决具体问题的严重问题。可见，要提高高中数学教学质量，在注重基础知识落实的同时也重视基本技能和基本方法的培养是多么重要。
九、要渗透思想方法传授
数学思想方法也是高中数学教学的一方面重要内容。常用的数学思想方法有：转化的思想，类比归纳与类比联想的思想，分类讨论的思想，数形结合的思想以及配方法、换元法、待定系数法、反证法等。这些基本思想和方法分散地渗透在中学数学教材的条章节之中。在平时的教学中，教师要在传授基础知识的同时，有意识地、恰当在讲解与渗透基本数学思想和方法，帮助学生掌握科学的方法，从而达到传授知识，培养能力的目的，只有这样。学生才能灵活运用和综合运用所学的知识。
总之，在高中数学课堂教学中，教师要发挥好主导作用，从多方面做起，提高课堂教学质量。要向45分要效益，多思考，多准备，充分做到备教材、备学生、备教法，提高自身的教学机智，促进学生能力的提高。