论文部分内容阅读
对外汉语教学的理论探索是教学实践的需要。自20世纪80年代以来，其理论研究取得了前所未有的成绩，但是，也存在着某些问题和不足，一些理论表现出明显的脱离教学实际的现象。文章以当今教学中的热点话题“开口率”为例，对此现象进行了详细的论述，指出“开口率”不应作为衡量学生交际能力水平和评估课堂教学效果的主要标准。“开口率”不等于“交际能力”，也不应涵盖承载过多的内容和期望。脱离实际的错误的教学理论，不但不能很好地指导教学实践，反而会使教学陷入误区，这是必须正视的问题。