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【摘 要】小学语文教学一直分为两大部分，其中一部分为课堂教学，而另一部分则为课外教学，平时我们谈论的课外教学大多，是指和课堂教学联系较为紧密的课后时间，而忽略了寒暑假这最为重要的课外时间。本文就如何利用寒暑假来对学生的语文学习习惯进行培养进行谈论。
【关键词】小学语文 学习习惯 寒暑假
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.18.041
在小学语文的教学中，通过长时间的观察我们发现，家长大多比较关心孩子的学习，在知道孩子学习成绩不好的时候，首先想到的就是让孩子去补课，特别是将孩子寒暑假的时间进行了占用，可是效果却并不明显。这种“学不好，补课搞”的现象在小学语文教学中亦是如此，大量的补课使学生丧失了寒暑假的乐趣，从而发自内心的厌恶补课。其实补课是最为无奈的选择，孩子之间的学习成绩差异究其原因是学习习惯上的差距。因此，在寒暑假给孩子补课，还不如为孩子补一下小学语文的学习习惯。
一、补阅读的习惯
小学语文教学的目的是让学生具备一定的语言运用能力，这种能力的获得是需要学生进行大量积累的，这里进行积累最为有效的方法是要讓学生进行大量的阅读。
一般而言，喜爱阅读的孩子他的语文成绩就不至于太差，因为长期大量的阅读给他带来了语言表达能力和写作能力的持续提高。同时，我们还可以发现，如果孩子的阅读量太少，那么不光是对于语文学科本身的学习会造成影响，还会对其他学生的学习造成不同程度的影响。如果一个孩子的语文阅读量不足，其理解能力就会受到影响，他在解答数学题的时候，也就根本没有办法准确的理解数学题题目的具体问题和要求，那么他做错或者做不出题目的可能性就会很大。
还有相应的研究数据表明，如果孩子保证在半年左右的时间读完九本及以上的课外读物，且这些读物的字数保持在20万到30万左右，那么学习成绩就会明显高于不读或少读的孩子，特别是比那些每半年阅读量为两本及其以下的孩子，其语文成绩要高出20—30分左右。阅读对于孩子的语文能力培养是极为重要的，但是却被大多数家长所忽略了，如果家长能够在寒暑假的时候不让孩子去补课，而是让孩子去进行大量的阅读，把原本仅停留在小学语文课本知识的阅读给予有效的延伸和拓展，那么孩子的语言能力就会得到迅速的成长。
此外，家长不妨反思一下，孩子到底有多久没有进行过酣畅淋漓的阅读了，平时寒暑假为孩子安排的补课到底有多大的作用，除了既定的补课时间外孩子是否会在家中进行主动的学习。这个时候，家长或许会明白，与其是花钱让孩子去参加补课，还不如鼓励孩子多进行阅读，以便让孩子的语言能力得以突飞猛进，并让获得的语言能力开始对其他学科的学习产生积极的影响，最终做到让孩子的小学语文成绩得到提升的同时，其他学科的学习成绩也得到一并的提升。
二、补晨读的习惯
“一年之计在于春，一日之计在于晨”这句话告诉我们早晨是十分重要的，寒暑假的时候孩子是得到了一定的放松，但是家长需要明白的是放松并不等于松懈，或许孩子可以起来得比平时上学要晚一些，可是也要有较为严格的作息时间，最起码要能够做到早睡早起，这样孩子才能够享受清晨，在清晨这段时间里去大声的朗读，以求让语言能力不断的获得提高。
不少孩子小学语文的成绩并不理想，其中除了上面提到过的疏于阅读的原因外，还有一个很重要的原因就是鲜于开口，不去将语言读出来，这样孩子就不能够对语言的美进行深入的感悟，也不能对语感进行有效的培养。而如果能够养成晨读的习惯，那么学生可以从大声的朗读中感悟到汉语语言独有的美感，并通过全情投入的朗读培养其一定的语感，此时孩子的语言能力才能够得到再一次的提高。同时，如果孩子能够将晨读坚持下来，那么就能够让寒暑假的生活变得更为规律，且心中烦闷的情绪也能在大声的朗读中得以释放，为学生一整天的生活奠定快乐的基调。
需要家长特别注意的是，晨读最佳的时间是在早晨七点之前，这段时间能够让孩子的口语能力得到了全面的培养。通过一段时间的晨读，家长会惊喜的发现，孩子说话变得越来越流畅了，而且在交谈之中会使用大量的词汇来将自己的意思给予清晰、准确、简洁的表达，还会在某些特定的环境中用对成语、歇后语或俏皮话，这样孩子的语言表达就具有表现的张力了。同时，家长还要对孩子的晨读进行适量的控制，一般而言，晨读每篇文章的内容控制在五至十分钟能够读完，每天读上三五篇文章，保证半个小时的愉快晨读。对于一些比较优美的文章，家长需要要求孩子进行反复的朗读，而不是读一次就算完成了任务，使得让孩子在晨读中对文章进行更为深入的感悟，这样才能够让孩子在晨读中有所收获。
三、补做作业的习惯
寒暑假是孩子愉快玩耍的大好时光，但是为了让孩子不至于太过松散，小学语文教师和其他各科教师一样，会为孩子预留一定的寒暑假作业，让孩子能够在享受假期的同时，也不至于将学习抛到一边，这样才能让孩子做到张弛有度。与此同时，由于寒暑假期间教师是无法对孩子进行监督和管控的，所以这一重任就教给了家长，家长要在寒暑假对孩子进行必要的监督，督促孩子按时按量的完成寒暑假作业，以便能够养成良好的作业习惯。
在孩子完成寒暑假作业的具体过程中，一是，家长要给孩子准备一个相对独立的空间，并保证这个空间要远离嘈杂的人群和对孩子有着绝对吸引力的电视、电脑，以此来让孩子在这个安静的“学习小天地”中进行学习。二是，家长要引导孩子建立起相应的作业计划，把寒暑假假期内需要完成的作业进行合理的安排，不能够让孩子几天就将一个假期的作业做完，从而走上“愉快”玩耍的“不归路”；也不能让孩子寒暑假假期开始的时候不去做作业，到了快开学的几天对寒暑假作业进行突击。三是，家长要让孩子准备一个纠错本，寒暑假作业不是做完就算完事，还需和日常的课后作业保持一致，家长要对孩子的作业进行批阅，引导孩子将其中的错误找出并改正，使得作业的效用得以充分体现，这样才能为孩子日后的学习奠定起良好的基础。
总之，孩子的小学语文学习成绩要想得到有效的提升，那么教师就要让家长明白寒暑假对于孩子成长发展的重要性，并使家长明白寒暑假对孩子的进一步培养，并不是让孩子参与补课，而是要在孩子寒暑假的日常生活中穿插进行适当的培养任务，以便让孩子能够在寒暑假中快速地将良好的学习习惯“补”起来。
【关键词】小学语文 学习习惯 寒暑假
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.18.041
在小学语文的教学中，通过长时间的观察我们发现，家长大多比较关心孩子的学习，在知道孩子学习成绩不好的时候，首先想到的就是让孩子去补课，特别是将孩子寒暑假的时间进行了占用，可是效果却并不明显。这种“学不好，补课搞”的现象在小学语文教学中亦是如此，大量的补课使学生丧失了寒暑假的乐趣，从而发自内心的厌恶补课。其实补课是最为无奈的选择，孩子之间的学习成绩差异究其原因是学习习惯上的差距。因此，在寒暑假给孩子补课，还不如为孩子补一下小学语文的学习习惯。
一、补阅读的习惯
小学语文教学的目的是让学生具备一定的语言运用能力，这种能力的获得是需要学生进行大量积累的，这里进行积累最为有效的方法是要讓学生进行大量的阅读。
一般而言，喜爱阅读的孩子他的语文成绩就不至于太差，因为长期大量的阅读给他带来了语言表达能力和写作能力的持续提高。同时，我们还可以发现，如果孩子的阅读量太少，那么不光是对于语文学科本身的学习会造成影响，还会对其他学生的学习造成不同程度的影响。如果一个孩子的语文阅读量不足，其理解能力就会受到影响，他在解答数学题的时候，也就根本没有办法准确的理解数学题题目的具体问题和要求，那么他做错或者做不出题目的可能性就会很大。
还有相应的研究数据表明，如果孩子保证在半年左右的时间读完九本及以上的课外读物，且这些读物的字数保持在20万到30万左右，那么学习成绩就会明显高于不读或少读的孩子，特别是比那些每半年阅读量为两本及其以下的孩子，其语文成绩要高出20—30分左右。阅读对于孩子的语文能力培养是极为重要的，但是却被大多数家长所忽略了，如果家长能够在寒暑假的时候不让孩子去补课，而是让孩子去进行大量的阅读，把原本仅停留在小学语文课本知识的阅读给予有效的延伸和拓展，那么孩子的语言能力就会得到迅速的成长。
此外，家长不妨反思一下，孩子到底有多久没有进行过酣畅淋漓的阅读了，平时寒暑假为孩子安排的补课到底有多大的作用，除了既定的补课时间外孩子是否会在家中进行主动的学习。这个时候，家长或许会明白，与其是花钱让孩子去参加补课，还不如鼓励孩子多进行阅读，以便让孩子的语言能力得以突飞猛进，并让获得的语言能力开始对其他学科的学习产生积极的影响，最终做到让孩子的小学语文成绩得到提升的同时，其他学科的学习成绩也得到一并的提升。
二、补晨读的习惯
“一年之计在于春，一日之计在于晨”这句话告诉我们早晨是十分重要的，寒暑假的时候孩子是得到了一定的放松，但是家长需要明白的是放松并不等于松懈，或许孩子可以起来得比平时上学要晚一些，可是也要有较为严格的作息时间，最起码要能够做到早睡早起，这样孩子才能够享受清晨，在清晨这段时间里去大声的朗读，以求让语言能力不断的获得提高。
不少孩子小学语文的成绩并不理想，其中除了上面提到过的疏于阅读的原因外，还有一个很重要的原因就是鲜于开口，不去将语言读出来，这样孩子就不能够对语言的美进行深入的感悟，也不能对语感进行有效的培养。而如果能够养成晨读的习惯，那么学生可以从大声的朗读中感悟到汉语语言独有的美感，并通过全情投入的朗读培养其一定的语感，此时孩子的语言能力才能够得到再一次的提高。同时，如果孩子能够将晨读坚持下来，那么就能够让寒暑假的生活变得更为规律，且心中烦闷的情绪也能在大声的朗读中得以释放，为学生一整天的生活奠定快乐的基调。
需要家长特别注意的是，晨读最佳的时间是在早晨七点之前，这段时间能够让孩子的口语能力得到了全面的培养。通过一段时间的晨读，家长会惊喜的发现，孩子说话变得越来越流畅了，而且在交谈之中会使用大量的词汇来将自己的意思给予清晰、准确、简洁的表达，还会在某些特定的环境中用对成语、歇后语或俏皮话，这样孩子的语言表达就具有表现的张力了。同时，家长还要对孩子的晨读进行适量的控制，一般而言，晨读每篇文章的内容控制在五至十分钟能够读完，每天读上三五篇文章，保证半个小时的愉快晨读。对于一些比较优美的文章，家长需要要求孩子进行反复的朗读，而不是读一次就算完成了任务，使得让孩子在晨读中对文章进行更为深入的感悟，这样才能够让孩子在晨读中有所收获。
三、补做作业的习惯
寒暑假是孩子愉快玩耍的大好时光，但是为了让孩子不至于太过松散，小学语文教师和其他各科教师一样，会为孩子预留一定的寒暑假作业，让孩子能够在享受假期的同时，也不至于将学习抛到一边，这样才能让孩子做到张弛有度。与此同时，由于寒暑假期间教师是无法对孩子进行监督和管控的，所以这一重任就教给了家长，家长要在寒暑假对孩子进行必要的监督，督促孩子按时按量的完成寒暑假作业，以便能够养成良好的作业习惯。
在孩子完成寒暑假作业的具体过程中，一是，家长要给孩子准备一个相对独立的空间，并保证这个空间要远离嘈杂的人群和对孩子有着绝对吸引力的电视、电脑，以此来让孩子在这个安静的“学习小天地”中进行学习。二是，家长要引导孩子建立起相应的作业计划，把寒暑假假期内需要完成的作业进行合理的安排，不能够让孩子几天就将一个假期的作业做完，从而走上“愉快”玩耍的“不归路”；也不能让孩子寒暑假假期开始的时候不去做作业，到了快开学的几天对寒暑假作业进行突击。三是，家长要让孩子准备一个纠错本，寒暑假作业不是做完就算完事，还需和日常的课后作业保持一致，家长要对孩子的作业进行批阅，引导孩子将其中的错误找出并改正，使得作业的效用得以充分体现，这样才能为孩子日后的学习奠定起良好的基础。
总之，孩子的小学语文学习成绩要想得到有效的提升，那么教师就要让家长明白寒暑假对于孩子成长发展的重要性，并使家长明白寒暑假对孩子的进一步培养，并不是让孩子参与补课，而是要在孩子寒暑假的日常生活中穿插进行适当的培养任务，以便让孩子能够在寒暑假中快速地将良好的学习习惯“补”起来。